会不会跟不上？

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　　孩子上学之前需不需要上学前班或幼小衔接班？
　　对于这个问题，我们首先要弄明白孩子上小学前应该做好哪些准备。比如：适量的知识储备（即孩子的生活经验、数学思维、口头表达等能力），适度增加识字量，养成认真倾听的习惯，锻炼足够的手部力量等。这些准备家长完全可以在陪伴孩子进行亲子共读、交流、玩耍的过程中达到，这样的学习过程是快乐的，孩子会在不知不觉中进步、成长。所以，我不建议孩子上学前班或幼小衔接班。
　　没有学过拼音、写字的孩子上一年级时会不会跟不上？
　　学校始终坚持要求老师要“零起点”教学，按照整个学期的教学内容以及课程标准进行科学规划教学进度，并没有传言所说进度很快。没有学过拼音、写字的孩子虽然短时间内看似比别人慢一点，这是很正常的，多与孩子抽字卡、做游戏练读就可以了。以后学字的过程也是不断重复练读拼音的过程，不用太担心！如果多数孩子学过了，老师会把更多的精力用来兼顾稍慢点的孩子。
　　家长应该扮演什么样的角色？
　　第一，做孩子的朋友。让孩子在需要帮助的时候、需要交流的时候、需要温暖的时候，能第一时间想起自己的父母，觉得父母值得信赖。第二，做孩子的榜样。家长在孩子面前的一言一行，都应该多加注意，因为这会成为孩子学习的范本。第三，做孩子的心理医生。在他们遇到困难的时候，父母的行动能够慢半拍，给孩子思考和解决的时间。在他们找不到问题解决出口的时候，父母能够投以信赖的目光，鼓励孩子坚持再坚持，或许再片刻的旁观，就能看见希望的曙光。
　　学校如何帮助孩子顺利适应一年级的学习生活？
　　第一，做好一年级教师培训，让老师从心理上、情感上做好迎接新生的准备，用足够的爱心、耐心、责任心迎接新生入校，让孩子们一入学就喜欢上老师。第二，采取“学长引领”的方式，让高年级的学长陪着学弟学妹，一起了解校园，学习校园礼仪、课堂规范、课间活动要求等，学长的以身示范既是学校培养成效最好的展示，同时也比老师的说教更容易被孩子們接受。第三，重视引领家长提升家庭教育水平，通过家长会、家校共育讲座、微信群等方式进行交流，引导家长配合学校帮助孩子一起顺利度过幼小衔接。
　　上幼小衔接班对孩子的后续发展是否有影响？
　　通过调查我们发现时间越长，上过幼小衔接的孩子暂时的优势就会越小，基本上一年以后这种差别就不存在了。孩子们对学习的理解能力和掌握能力是一个不断变化的过程，我们没必要牺牲孩子快乐的童年过早地把学习、作业和孩子绑在一起。最早的优秀，不能代表永远的突出。只有培养了孩子良好的习惯、热爱学习的态度、自主学习的能力等这些变优秀的资本，孩子才会一直保持优秀。
　　冯荷霞，太原市杏花岭区新建路小学教育集团校长。曾荣获全国科研先进教师、山西省教学能手、山西省教育系统先进工作者、山西省科研创新校长、太原市“三育人”工作先进个人等荣誉称号，是山西省第五期骨干校长、教育部第99期全国小学骨干校长培训班成员。
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