浅谈唐家湾小学音乐教育分析

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】音乐教育是中小学教育的重要组成部分，音乐教育的发展可以说很大程度上决定了孩子身心是否健康发展。本文通过对唐家湾小学的实地调研，对该校音乐教育存在的问题提出一些见解以及一些基础性建议，希望对唐家湾小学今后的音乐教育发展作出一定的贡献。也希望中国农村音乐教育能够蓬勃发展，使每一位中国的受教育者可以受益。
　　【关键词】唐家湾小学;音乐教育;分析
　　【中图分类号】G633                           【文献标识码】A
　　一、唐家湾小学现状
　　2017年，我和老师去承德县唐家湾小学进行实地走访，并开展较长一段时间的实习工作，深刻地体会到在农村地区，音乐教育还存在着很大的不足：由于所处的学校教师资源不足，学校对音乐课也不重视，每周每个年级仅有两节音乐课，且音乐课时常被占用，严重影响音乐素质教育;在唐家湾小学中，音乐教育的设备配备不足，仅有的两个老版的风琴，且音准问题严重，在音乐课上没有标准的音乐设施，学生不能够准确地理解音的概念以及音准，对于音乐课的教学有着不小的影响;就学生而言，对音乐课的认识存在偏颇，大多数学生把音乐课当成放松课，用来调节上语数英等主课科目的紧张情绪。因此，本文从学校方面、教师方面和学生方面三个方面对唐家湾小学的音乐教育进行简单分析。
　　二、唐家湾小学音乐教育存在弊端及原因
　　首先，从学校层面上讲。第一，学校领导音乐教育观念陈旧。校领导认为，衡量本校教学水平高低最重要的标准就是升学率。大部分校領导有着很强的正副课偏见，认为音乐课在小学素质教育中无足轻重。校领导对音乐教育的观念，严重影响唐家湾小学音乐教育的顺利发展，对学生全面健康成长形成了阻碍。第二，对音乐设施的不重视。音乐课是一门特殊的科目，与其他科目进行比较，音乐教育不仅需要专业的音乐教师，而且音乐教学设备也是很重要的一部分。不仅因为音乐设备是上音乐课的客观条件，也对提高音乐课的教学质量有着重要作用。但是，教育部门划拨到农村小学中的经费相对城市中的学校来说会很少，再加上农村经济发展不如城市，能够投入在音乐教育中的经费不足，因此，学校没有钢琴和音乐教室，严重阻碍唐家湾小学音乐教育的发展。第三，教师因素。教师业务素质欠佳，音乐教师必须具备基础的音乐素养，这样才能显现出音乐课堂的魅力。但在唐家湾小学中，一名老师同时教授多门课程，有的教师担负着全校多个年级的音乐课，而这些教师大多没有音乐教育基础，不懂相关的音乐知识，更没有受到过正规的音乐培训，任教音乐课的老师不认识简谱和五线谱，钢琴即兴伴奏更是难上加难。第四，科研意识薄弱。课程标准中有着明确的要求，音乐教师需具备较强的科研能力，在完成音乐教学的同时做好与之相关的音乐科研工作。但是，唐家湾小学教师的科研意识淡薄。由于音乐课没有相对应的考试，使音乐课在唐家湾小学的教育中受到的重视程度低，经常被语数英等课程占用。而且教师极少参加音乐教研活动，科研意识十分薄弱。
　　其次，从学生层面上讲。第一，大部分学生学习音乐态度不够端正。态度决定一切，良好的学习态度对学生的学习效果起着非常重要的影响，同时会影响学生对音乐学习的态度。第二，音乐基础知识和基本技能薄弱。五线谱和简谱是学生学习音乐的重要途径。在唐家湾小学中，无论是五线谱还是简谱，全校学生仅有不到10%的学生能认识。
　　三、唐家湾小学音乐教育弊端的解决方法
　　要想转变目前唐家湾小学音乐教育现状必须从以下几方面入手。学校方面，第一，转变校领导的思想观念。学校如果想要发展得很好，主要取决于学校的方针政策。如果学校对音乐教育的重视程度低，就会影响到音乐教育的发展。想要改变音乐教育落后的这种现状。首先，校领导应提高对音乐教育的重视程度，转变思想观念。音乐课和文化课对学生的全面发展都起着重要作用。音乐教育具有非常重要的引导作用，它不仅能够开发学生的大脑，还可以增进学生对世界的理解。第二，引进并加强对音乐教师的音乐素养培训。音乐教师业务素质的高低是音乐教育的先决条件。学校首要做的就是要引进专业的音乐老师，并加强音乐教师的专业培训，为更好地开展音乐教学创造条件。第三，增加音乐设备投入，完善学校教学设施。音乐设备是一节音乐课好坏的关键，音乐课是一门实践重于理论的科目，单纯的理论教学是不会起任何作用的，学生只有在经过自己反复地练习，才能够掌握乐器的使用。校领导应该与当地教育局进行沟通，让政府重视音乐教育，这样才能提高学校音乐教学硬件上的投入，以确保教学工作的顺利进行。第四、丰富音乐课外活动，加强学校音乐氛围。校领导可以通过开展形式多样的课外音乐活动，如班级歌唱小能手、我最爱表演等活动，这些活动不仅能激发学生对音乐的兴趣，也能够提高学生的学习热情。还可以组织全校的文艺活动或晚会。又如，儿童节晚会、元旦晚会、校纪念日晚会等。让老师和学生共同完成，这些活动进行的开展，可以促进学生实践能力的提高，凝聚班级的向心力。
　　教师方面，教师应提高自身业务素质。首先，一个优秀的音乐教师要具备三大基本功。“唱”，即音乐教师的歌唱能力;“弹”，即钢琴即兴伴奏能力，在音乐课堂上能够娴熟地即兴伴奏，能够更好吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，使教学效果提高;“跳”，即舞蹈表演能力。音乐教师不仅要注重对理论知识和专业技能的学习，还要在平时多看一些有关音乐方面的论文、书籍等，开阔自己的视野。其次，教师应积极参与音乐相关的各类教研，提升自我音乐素养。参与音乐教研活动是教师提升自己音乐教学能力的重要途径。一方面，教师要积极参与学校中的公开课比赛，通过比赛，认识到自己的不足，也可以得到比自己经验丰富的老师的指导，提高自己的教学技能和能力;另一方面，音乐教师要着重分析实际教学过程中遇到的问题，并把平时的教学经验进行积累，与教研活动结合在一起，这样才会逐渐的进步。音乐老师还该参与集体备课，在与同行老师的备课、研讨过程中学习，拓宽教育视野，提高专业技能，促进自身能力的进步。其次，创新教学方法，提升教学水平。音乐教师要改变旧的教学模式，不能只在课堂上进行口述和教唱。现在这信息高速发展的时代，多媒体教学成为课堂教学不可分割的一部分，在这养的条件下进行教育，不仅能充分引导学生学习音乐的兴趣，还能够提高课堂教学质量，使音乐教学开展得更加的容易。掌握现代化教学工具，增加多媒体的使用，这些都是需要教师所学习的。教师要改进音乐教学方法，可以将音乐课与游戏结合起来，在游戏中学生的兴趣是最高的。因此，改进音乐教学方法可以促进音乐课堂更高效地进行。
　　学生方面，首先，转变学生思想观念。教师应帮助学生树立正确学习音乐的态度和观念，让学生认识到音乐课的学习对自己发展的影响，以及明确音乐在生活和学习方面的积极作用，要让学生知道，音乐不仅能陶冶情操还对自身的全面发展起着至关重要的作用。其次，培养学生对音乐的学习兴趣，加强学生音乐培训。教师们可以通过引导学生，让学生了解自身优点，通过自己的优势来培养自己的兴趣，不仅可以提高学生的审美能力，还可以陶冶自己的情操，促进自身全面发展。学生也可以积极参加一些活动。如校园歌手大赛类似的活动，通过这些比赛不仅能增加对音乐的兴趣，还可以提升自身的音乐素养。
　　综上所述我们不难看出，音乐教育不仅能促进学生的学习能力，还有助于促进自身的兴趣培养，更是对培养学生全面发展有着不可替代的作用。是学生发展自身爱好的重点之一，在中小学的教育方面有着至关重要的作用。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14840065.htm