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基于瓦艺校本课程的小学美术教学分析

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  摘要:在小学时期,美术的学习和学生的审美能力相互结合在一起,同时对培养小学生的想象能力有重要作用。小学美术在课堂教学过程中,需坚持以人为本的原则,教师要不断革新传统教学模式,将瓦艺校本课程合理引入小学美术教学中,不断激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。本文在瓦艺校本课程的基础上,对小学美术教学进行分析。
  关键词:瓦艺校本课程;小学美术;教学
  引言
  小学美术已经成为我国小学教学中必不可少的一门学科,在不断的进行素质教育培养时期,同时还需全面培养小学生对美术课程的学习兴趣。校本课程在我国教育行业有至关重要的作用,也是基础课程改革的重要趋势。伴随着新课改的实施 校本课程已经成为学校当下和以后最重要的工作之一。文章通过瓦艺校本课程基础上的小学美术教学进行分析,希望为我国小学美术教育的改革提供一些帮助。
  1创设教学情境
  在小学美术课堂上,教师瓦艺校本课程的应用下,创设教学情境应与实际生活中联系在一起,使得创设教学情境在美术课堂上充分的展示出来,让小学生在愉快、充满挑战的课堂上获得更多的美术知识,实现对小学生兴趣的培养,让他们将全部精力集中在美术课堂上,从而能帮助更多的小学生找到学习美术的乐趣。所以创设情境课堂应包括以下几点:第一,以学生为主体。在小学美术课堂上使學生占据主导地位,不仅为小学生展示才艺提供良好的学习氛围,还培养了小学生对美术的创造能力。第二,加强师生之间的沟通能力。从小学生的角度考虑,他们的思维能力并不成熟,让师生之间在教学课堂中更好的互动,就需要使小学生畅所欲言,从而加强学习美术的兴趣。第三,积极鼓励学生。在小学美术教学中,由于学生的年龄较小,课堂中的表现不是很理想,教师应对学生的表现作出正确的评价,鼓励学生积极参与到课堂教学中,在瓦艺校本课程结合下,教学情境的创设,能够培养学生的创造能力,使得学生能快速的投入到学习美术的兴趣中。
  2增强学生的审美能力
  在小学美术课堂中,瓦艺校本课程的应用中,教师应该对所有学生的实际情况有一定的了解,继而有效地组织教学中的各项活动,进一步对小学生的审美能力有所提高,使得小学生在课堂上更加活跃,在各项活动中都积极参与,从而提高学生的学习兴趣。我国正处于快速发展时期,各行各业对人才选拔有了更高的要求,审美能力是其中十分重要的考察部分。在美术教育行业,对小学生的美术教育培养有重要作用。
  瓦艺校本课程主要是瓦绘,瓦绘来源于莆田红砖厝,以瓦片为基础素材,结合当地特色及传统文化,以现代艺术手法进行绘制,想要将瓦艺校本课程引进小学美术教学中,教师应该结合相应的学科加以整合,并结合“瓦艺”的特点,进而展开瓦艺校本课程在教学中的应用,这样不但能培养学生的小学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,还能使每一位学生都积极参与到课堂中,提升自身的审美能力与综合素养,并且绽放异彩。
  4拓展学生视野
  社会经济的不断发展,信息技术和网络技术不断提高,这些技术在小学课堂中的应用越来越广泛,教师在课堂上应该抓住学生的学习兴趣,设置丰富多彩的美术教学内容,提高学生对美术的学习兴趣。可以利用多媒体的形式展示学生的美术作品,并且鼓励学生将作品通过各种渠道发布到网络上,同时能引导不同的人群进行交流及评论。这种方式主要就是不同年龄段的人员进行对作品的评价,哪怕是与陌生人都可以在线上平等地交流。使小学生美术课堂上占据主要地位。通过多媒体的课堂的形式,向学生展示不同的作品,引导学生主动鉴赏美术作品,有效突破的教材的限制,并且丰富了教学形式[3]。
  例如,在瓦艺校本课程基础上的美术教学中,为拓展学生视野,就要进行开放式的课堂教学,带领学生到室外在瓦片进行美术创作。可以让学生对校园内的建筑、花草树木、小鸟等进行观察,并在观察之后,将自己看到的物体绘制在瓦片上,在此过程中,教师要发挥好引导者的角色,对学生的创作过程进行指导,比如,形状的刻画、颜色的选择进行合理的指导,帮助学生完成生动形象的瓦片艺术作品。这样不但能拓展学生的视野,培养学生对美术的兴趣,还能充分发挥瓦艺校本课程在美术教学中的作用。
  结束语
  综上所述,在教育改革不断的深入下,瓦艺校本课程在小学美术教学中发挥着重要作用。美术教师应加强对小学美术中瓦艺校本课程的不断挖掘与创新,这样不但能够体现当地教学特色,还能提升教师的教学质量,同时也能激发学生对小学美术的学习兴趣,有效地提升小学生的综合素养。将瓦艺校本课程的开发作为美术课程的重要任务,不断促进我国的教学改革与学生的全面发展。
  基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“地方非物质文化在瓦艺美术教学中的传承与创新研究”(批准号:FJJKXB18-309)
  参考文献
  [1]苏玉华. 瓦艺校本课程引入小学美术课堂的初步探索[J]. 福建教育学院学报, 2018, v.19;No.205(08):30-31.
  [2]吴雪婷. 徐州小学美术教育中 公共艺术校本课程资源开发的可行性及思路分析[J]. 美术教育研究, 2017(16):102-103.
  [3]李超. 构建基于核心素养的小学美术校本课程可持续发展的策略研究[J]. 东西南北:教育, 2018(8):215-215.
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