高中语文教学中如何有效渗透传统文化
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【摘要】经济的发展促使社会对人才的要求越来越高，学生不仅要有专业的知识和能力，而且要怀揣着对国家文化的热爱从事事业和进行学习，所以近些年，传统文化的教育问题受到社会的关注与重视，不仅是在中小学教学中，甚至是在高中和大学的教育中，将中华民族的优秀传统文化融合到教学中，对于培育优秀的民族继承人具有重要的意义和价值，笔者在现有的条件下，对高中语文教学中如何有效渗透传统文化问题进行分析，以期为学生语文学习兴趣的提高问题研究提供借鉴。
【关键词】高中语文 教学问题 传统文化 高中生
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0157-02
我国是一个拥有悠久文化的国家，中华传统文化中有优秀的部分值得我们学习和发扬，也有糟粕的部分值得万千中华儿女反思，所以学习和了解中华优秀传统文化对于每一个华夏子孙来说都是非常重要的，无论是在学习中还是在工作中，发扬和学习中华优秀传统文化对于学生综合素质的提升具有深远意义。在这样的情况下，作为教育行业工作者，应该在高中语文教学的过程中将传统文化中优秀的部分渗入进去，帮助学生扩展知识面，开拓学生的视野，这样不仅有助于提升高中生的语文学习兴趣，吸引更多的高中生全身心的参与到高中语文课堂中来，而且，能够有助于促进民族团结，让学生在高中阶段养成包容文化的素养和习惯，帮助学生养成开阔的人生格局。
1.高中语文教学中传统文化的渗透现状
1.1传统文化教育具有功利性
高中生面临着高考和升学的压力，无论是语数外教师，还是其他学科的教师，都将学生的升学率作为衡量自身工作成效的重要指标，所以在进行授课的时候，教师都将高考考纲中的内容作为教学的重点。具体来讲，高中语文教师在开展教学工作的时候，一般只向学生灌输古诗文的含义，基本上没有时间对古诗文内涵的深层社会背景进行分析和介绍，只在意学生是否在卷面上答出了正确的解释含义，无法将大量的时间和精力将传统文化渗透到语文教学中。
1.2传统文化教育形式单一
在目前现有的教育体制下，教师在开展语文教学工作的过程中，无论是在教学方式还是在教学模式上，都存在着过于单一的问题，许多高中语文教师依然使用灌输式教学方法，不重视教学手段和教学模式的创新，过于依赖高中语文教材中的内容，甚至有些教师只对教材中的内容进行讲授，而忽视了学生的综合素质的提升，也没有将传统文化深入到高中语文教学中，这样不仅会降低学生的语文学习兴趣，而且会大大降低传统文化的教学效果。
2.高中语文教学中如何有效渗透传统文化
2.1深入挖掘课本中传统文化的部分
为了在高中语文课堂中渗透传统文化内容，教师就要充分利用好教材，将教材中蕴含传统文化的内容进行深入的挖掘，向学生直观地介绍那些中华优秀传统文化的内容。比如说，教师在讲授《师说》的时候，要让学生了解到文章的写作背景就是介绍中华尊师重道的优秀文化，让学生在课下搜索相关的信息和内容，最好是掌握一些案例和典范，引导学生在课堂上向全班同学进行介绍，这样不仅学生的表达能力得到提升，而且其他同学也能在课堂中吸收到新奇的内容。
2.2营造良好的传统文化教学氛圍
传统文化属于中华民族，生于中华民族的沃土，也应该在中华民族的沃土上发扬光大，所以高中语文教师在进行语文教学的过程中，应该积极为学生营造一个良好的人文氛围，让学生感受到自己是时时刻刻处于中华文化的包围中的，中华文化无处不在，中华文化无时不在，这样高中生们才能够用心去感受中华优秀传统文化的魅力。
2.3进一步拓展高中语文课外教学
实际上，中华文化无处不在，即使是在科技高速进步的今天，中华文化也是深藏于每个中华儿女的骨髓中的，所以高中语文教学中传统文化的渗透也不仅是在课堂上，可以将眼光放到课堂之外，教师可以通过组织一些课外活动的方式，让学生对传统文化产生兴趣。比如说，教师在学习完《鸿门宴》之后，教师可以引导学生对《史记》中的其他篇目进行阅读和了解，让学生在对《史记》具有全面了解的基础上，更好地体会作者想要在文章中表达的思想感情，丰富学生的情感，让学生的共情能力得到提升，使学生的文学修养及文化素养得到提升。
3.小结
在高中语文教学中，应该将优秀传统文化深入到课堂中，让学生感受优秀传统文化的氛围，对于学生综合能力的提升和中华民族的振兴具有重要意义。
参考文献：
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[2]李字海.浅论高中语文教学的人文精神渗透问题[J].求知导刊，2014（9）：36.
[3]柳生魁.高中语文如何在教学中渗透传统文化的相关分析[J].课程教育研究，2015（26）：64.
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