如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣质量
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摘 要：随着我国教育体制改革不断完善，小学基础教育日益被重视关注。本文通过对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣质量进行分析研究，采用问题分析、对策提出等方法，对小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法性、对策性进行阐述，为提升教学质量及效率提供依据参考。
关键词：小学数学;课堂教学;学习兴趣
前言：
“学习兴趣”培养对提升教学质量尤为重要，本文结合问题现状，对目前我国小学数学课堂教学中存在的问题性、影响性进行具体概述，根据教学需求提出优化措施，主要包括：丰富课堂教学形式、开展小组学习、提升教师综合素质等，为进一步工作开展奠定坚实基础。
一、现阶段我国小學数学教学问题现状
（一）教学形式缺乏创新性
小学阶段作为人生重要转折时期，具有相对的重要性及影响性。通过对部分小学数学课堂实际走访发现，教学形式缺乏创新性是影响教学质量、教学效率提升的重要因素之一，具体如下：第一、教学形式单一，依然是采取传统的讲述式模式，以教师为主导，通过对数学理论知识、推算技巧进行讲解，让学生大体明白及掌握解题方式，该教学形式虽然可以起到提升教学质量，但从激发学生学习，兴趣、促进学习欲望等方面起不到实际推动作用。因此，对小学数学教学形式进行丰富至关重要。第二、缺乏学习兴趣调动，小学阶段是学生的启蒙阶段，也是培养学习意识、学习方法、学习思维的重要时期，部分小学数学教学方式较为僵硬，导致学生对数学学习产生严重的抵触心理，甚至出现注意力不集中、溜号、逃课等情况出现。另外，部分教师缺乏英语意识及英语理念，在实际教学中无法将数学元素、相关知识进行融入[1]。因此，综上所述，小学数学课堂教学形式的传统性、滞后性对其“学生学习兴趣”提升的进一步加强造成无形阻碍。
（二）教师综合素质有待提升
教师作为直接施教者及引导者对学生学习兴趣培养、能力发挥尤为重要，但由于部分学校对基础教育的轻视性，导致在小学数学教师培养等方面无法按照“素质教育发展理念”去做，影响了教师综合素质的稳固提升，具体如下：第一、教师职业素养有待提升，职业素养主要包括教师的职业意识、职业认知、职业道德等，部分小学数学教师认为小学数学教学无关紧要，存在“差不多、大概齐”消极工作态度，严重影响了实际教学效果提升及学习兴趣调动。第二、部分教师专业性相对缺乏，小学数学教学看似简单，但实际开展起到会受到诸多问题影响，需要教师具备诸多专业知识，如：心理学专业知识、教育学专业知识、逻辑学专业知识等。而大部分小学数学教师普遍缺乏专业性、理论性，往往导致实际教学中问题频出、麻烦不断，更何谈提升学生学习兴趣[2]。
二、小学数学教学培养学生学习兴趣的主要措施
（一）丰富课堂教学形式
针对小学数学课堂教学中的问题现状，对其课堂教学形式进行丰富尤为重要，具体如下：第一、构建信息化教学模式，大力应用网络信息技术、多媒体技术、数字技术等，采用大屏幕投影等方式将教学内容以“动画”形式呈现出来，通过“动画”效果呈现可以极大吸引学生注意力，对其调动学习兴趣十分奏效。第二、教师应该采用“角色互换”方法，将课堂教学中的教师主导转变为学生主导，让学生可以针对学习内容畅所欲言，具体案例如：在小学乘除教学中，2×2=？，学生可以主动说“爸爸和妈妈生了我和弟弟，一样是2×2，那一共就是4个人啊，所以2×2=4”，角色互换教学模式有效提升了学生的自我认同感及自信心，为进一步的学习兴趣调动打下基础[2]。
（二）开展小组学习
小组学习的重要性在于促进互相学习、监督学习及自主学习。结合当下小学数学教学现状，针对性开展小组学习尤为重要。首先，教师应该根据学生实际情况，根据教学大纲学习，科学、合理进行小组划分，将成绩较好、成绩一般、成绩较低的学生进行均衡分组。同时，也可以根据学生性格进行互补搭配，如性格内向学生可以搭配性格开朗学生，这种性格互补对促进学习起到实质性推动作用。其次，分组完成后进行题目下发，让学生通过内部小组讨论后以“小组代表”形式进行最后发言，其后教师在进行相对补充。最后，教师可以对各小组进行客观评估，通过打分方式为其小组进行肯定。通过开展“小组学习”从多方面、多角度起到提升学习效率、促进教学质量及培养学习兴趣的重要作用。因此，采用“小组学习”方式对现阶段我国小学数学教学质量提升极为有利[3]。
（三）提升教师综合素质
学校应该站在长远战略发展角度，对教师自身专业性、职业性进行重点塑造及培养，将施教人才的重要性进行重视提升，具体如下：第一、加强教师思想教育及职业培养，通过开展相关主题活动、研讨会等形式，深入强化育人意识、教育服务，以职业素养形成带动课堂施教方法。第二、加强对教师的专业性培养，以培训班、辅导班等形式，利用业余时间，将心理、教育等有关专业理论、实践技能进行传授，为提升教师整体素质打下重要基础[3]。
结论：
综上所述，通过对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣质量进行分析研究，主要包括：现阶段我国小学数学教学问题现状，其包括教学形式缺乏创新性、教师综合素质有待提升;小学数学教学培养学生学习兴趣的主要措施，其包括丰富课堂教学形式、开展小组学习、提升教师综合素质等，从多方面、多角度，对培养学生学习兴趣的方法性进行阐述，为下一步教学工作开展打下重要基础。
参考文献
[1] 刘云峰.以能力为本位的3DMAX课程教学改革探讨[J].通讯世界，2019，26（05）：303-304.
[2] 郑晶晶.合作学习在英语教学中有效应用的思考[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：194.
[3] 邓新红.合作学习在中职英语教学中的应用[J].卫生职业教育，2018，36（19）：56-57.
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