微课在小学语文教学中的应用问题研究
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摘 要：随着我国课程改革的力度不断加大，改革层次不断深入，利用微视频教学资源已经成为当前所有教学模式的常态，并且给所有学科带来了一定的生机与活力。本文就介绍了微课在小学语文教学中的相关问题，并提出解决对策，以期能够真正将互联网背景下的微课教学手段应用在实际教学中，弥补现有语文教育模式的不足，提升课堂教学效率[1]。
关键词：“互联网+” 微课 小学语文 应用 问题研究
基于互联网背景下的微视频教学是一次革命性变革，改变了以前的传统教学模式，能够营造活跃轻松的课堂氛围，转变了学生与老师在课堂上的地位和角色扮演，并且能够借助互联网与多媒体的技术，向学生展示更加丰富的课堂内容和教学资源，并大大缩短了课堂教学的时间，开拓了学生的眼界，延伸了学生的思维广度和知识面。
一、微课中微视频教学资源的重要意义
微课是素质教育下的新型教学辅助模式，微课以微小的视频或者图片演示，通过课件的制作，PPT的构思，快速引领学生走进语文知识的海洋中，逐渐唤起学生的创新思维欲望。小学语文的知识涵盖内容较为丰富，微课能够使得语文的抽象内容以直观的形式展示出来，促使学生自主的进行学习与思考，充分的发挥出小学生想象天马行空的优势，基于学生的熟知记忆，强化学生的语文理解。教师可以用多种工具拍摄微视频，如手機、DV等，又可利用多种终端进行播放，如电脑、多媒体等。微视频是现代教学课堂中知识传播优良载体，是在科技发展进步的条件下产生的全新理念课堂，颠覆了传统课堂的教学理念和教学流程，改变了传统学生、教师的角色，将学习的主动权转给学生。从课堂上小学语文教师的讲授与学生们被动接受，变成了学生利用微视频资源进行自主学习，是语文课堂的重大转变。
二、小学语文微视频教学模式的研究基础
虽然我国提出教育体制改革已经有很多年，并且也在不断进行制度建设和完善，很多老师也在积极响应这样的政策，在及时调整自己的教学理念和教学方法，但这与教育体制改革的要求还有较大差距，因此我们应该对教学模式进行更为深入的探讨和完善，从而能够更好的服务于学生。就以往的语文教学而言，教学模式仍然是以单一的老师教学，学生学习的模式为主，这样的状态导致学生长期处于被动的学习，这与新课标的发展要求极为不符。微课模式能够最大限度的调动学生的积极性和主动性，让学生在自我学习自我管理过程中，培养良好的学习习惯，并且能够重新回归课堂的主体地位，提升课堂学习效率。
三、小学语文微课教学模式的在日常教学中的作用
在当今，科学技术迅猛发展、网络技术极度，网络上充斥着很多丰富的语言文字教学资源，教师们可以用很简单的方式获取到微视频资源，并且用于教学中。和之前的单纯用文字和录音的形式相比，视频资源更加直观，更能刺激学生们的感官需求，通过视频，学生们可以用眼睛观察到很多复杂的知识，抽象的知识也变得直观起来。微课教学模式，不仅可以加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣，还能提高语文的学习效率。小学生在上课时注意力不可能保持全程集中，而课堂上的微视频不超过15分钟左右，正好符合小学生的年龄特点，提高学生们的注意力，保证学生们在短时间内可以学到更多的知识，提升学习效率。同时微视频的播放也减轻了教师的授课负担，从费劲的讲授，变成了有效地引导，提升了课堂容量，丰富了课程形式，让学生们用自己喜欢的方式进行学习，教师们也能用最简洁明了的方式进行丰富的语文课程传授，学生们看到了非课本内容的知识，拓宽了知识面，提升了知识的传播效率。
四、有效构建小学语文微课教学模式的措施
1.要正确认知微课的教学思想，树立创新的课堂教学意识
微课作为一种新兴的教学模式，能够极大程度调动起学生的积极性，因此应该不断构建完善微视频资源教学意识，并且注重对其形式和内容的整体性研究。在提出微视频的模式应用时，老师应该充分发挥其引导优势，帮助学生树立正确的学习态度和学习方法。例如，在上课之前老师可以布置学习的任务，让学生进行必要的知识储备，从而能够更好的服务于课堂建设，微视频资源引入的模式想要真正的落地，那么建立健全相应的思想基础就显得尤为重要。要想让学生在学习的过程中，将微视频的教学理念进行百分之百的贯彻，那么教师与学生之间的沟通就显得尤为重要。通过认真的探讨学习，能够最大限度的提升小学语文教学的效率，并且增强学生自主学习的积极性。
2.微视频资源引入课堂，方便学生捕捉上课知识点
相较于传统的上课模式而言，微视频教学资源引入课堂是具有与时俱进性的，通过较为先进的信息技术能够丰富课堂内容，在运用“互联网+”的背景下，能够帮助学生进行相关知识的联系和延伸，从而扩展学生的视野[2]。例如，在《富饶的西沙群岛》这篇文章教学中，针对形容海的样子可以利用微视频进行展示，更加直观清晰地让学生们理解“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”让学生们真切的看到海水的颜色“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”。观看西沙群岛的实际影像之后，便能感受到西沙群岛瑰丽无比的样子，带着脑海中的画面去学习更加有韵味，更能体会文章的深意。
结语
微课教学模式是作为，教育体制改革下一种新的上课模式的探索，而基于“互联网+”背景下的微视频教学更具有其灵活性，因此我们的教育工作者应该审时度势，为学生提供更为优质的教学服务，从而推动教学质量的提升和教育事业的发展。
参考文献
[1]程晓堂，赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵，[J]，课程-教材-教法，2016，（05）：P79-86.
[2]张华.论核心素养的内涵，[J]，全球教育展望，2016，（04）：P10-24.
作者简介
曹笑笑（1987.1—），女，汉，山东省临沂市高新区马厂湖镇马厂湖村，二级教师，本科，临沂马厂湖小学，小学语文教育。
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