契合形态设计在益智性儿童木制玩具中的应用研究
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摘 要：契合是产品造型的一种设计手法，讲究“共面共形”，赋予产品形态上的整合之美，契合形态设计也被应用在益智性儿童玩具上。本文主要针对过去已有的在益智性儿童木制玩具中蕴含的契合形态设计，探讨其在益智性木制玩具的设计中带来的更多的可能性与创造性，为我们的设计提供新的思路。
关键词：契合形态;儿童木制玩具;益智性;应用
契合形态设计是极具创造性的造型手法，体现了设计师对形态拿捏的巧思，与此同时，相关的契合形态产品，其独特的形态被设计师赋予特殊含义，体现了人文关怀，具有人机互动的趣味性。[1]
契合形态设计也曾应用在一些儿童玩具中，传统的七巧板、鲁班锁，还有现在一些设计大赛上的获奖作品等，都能体现契合形态的设计要点。契合形态的设计体现了玩具的益智性，这里的智力指的是一组能力。1983年，发展心理学家霍华德·加德纳提出了“多元智能理论”，指出多元智能是由言语—语言能力、音乐—节奏能力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、自知—自我智力、身体—运动能力、交往—人际智力、自然—观察智力8种紧密关联的能力组成。[2]不少益智玩具设计都是围绕这8组能力做出的创意设计。
本文通过一些契合形态在木制玩具中的应用例子，分析契合形态在益智玩具中益智性的体现，探讨契合形态设计在益智性儿童木制玩具中的应用的更多可能性和创造性，这也为我们创造新的产品提供了新的思路，拓宽了设计视野。
1 契合形态设计在益智木制玩具中的应用
契合形态设计在益智儿童木制玩具中的应用早在古代就开始了，比如中国传统的七巧板、华容道、鲁班锁等。当然，现在很多的玩具公司瞄准了有着巨大需求的益智玩具市场，木制拼图和积木等层出不穷。这些玩具的单体可以拆解、移动，也可以凭借单体凹凸关系结合成整体，在这样一个整体拆解为单体、单体拼接成整体的过程中，儿童的自然—观察智力、视觉—空间智力、逻辑—数理智力、身体—运动能力等方面的智力都会得到一定的锻炼和发展。
1.1 七巧板、华容道、木制拼图
契合形态在七巧板、华容道和木制拼图的应用主要是通过单体边缘的接触作平面上的契合，儿童可以以通过移动和拼接单体、组成整体的过程，锻炼自己的观察和逻辑思维的能力。
七巧板，中国传统的益智类木制玩具。七巧板就是七块板，可以组合成上千种形态，如人物、动物、建筑等。陆以湉在《冷庐杂识》中写道：“近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。”[3]七巧板没有特定的玩法，儿童可以根据自己想象完成组合，他们可以观察每块板的形状和边长，摸索尝试将其组合成自己想象中的形态。这能极大地锻炼儿童的观察力、想象力和创造力，也鼓励了儿童尝试新的事物。
华容道，类似于推箱子游戏，具有一定的游戏规则，通过移动棋子获取胜利，它主要锻炼了儿童数理、逻辑上的思维能力。
木制拼图，有平面拼图和立体拼图，这里主要讲的是平面的拼图。木制拼图的设计思路是设计出吸引儿童的图像整体，再将其分割，考虑安全性等因素分割成凹凸单体。儿童在拼图的过程中，需要观察原图的形象，并将单体放置在合适的地方使其组成整体，儿童的观察力和动手能力会在此过程中得到一定的锻炼。
1.2 鲁班锁、积木
鲁班锁和积木运用了契合形态的“共面共形”的原理，讲究的是立体之间的契合。
鲁班锁，又称孔明锁，起源于中国传统的榫卯结构，木构件凹凸咬合，镶嵌连接，属于立体的契合形态。[4]鲁班锁大多易拆难装，拼接要注意观察和分析其内部结构，它有利于锻炼空间思维能力，是一种很好的益智玩具。而且，鲁班锁的结构运用了传统的榫卯结构，儿童在接触鲁班锁的同时也会不自觉地接受中国传统文化的熏陶，有利于新生一代对传统文化的了解与传承。
积木，在组合排列的过程中会锻炼儿童的空间感和动手能力，还会培养孩子某些审美意识，比如小孩会倾向于对称形状的排列。积木容易倒的特点也让儿童接触到力学原理，大而重的积木应该放在下面，小而轻的可以放在上方，对培养儿童的科学思维有益。
2 契合形态应用的更多可能性与创造性
回顾一些已有的契合形态应用在益智木制玩具上的设计，我们会发现大多益智类玩具的益智性没能涉及儿童的言语—语言能力、音乐—节奏能力、交往—人际智力以及自知—自我智力这几个方面，市场空白意味着契合形态在益智木制玩具的设计上会有更多可能性与创造性，我们可以从这些方面着手设计。
契合形态不只是可以创造出形态的契合，还可以是通过单体大小的改变来套叠，俄罗斯套娃就是運用这一原理设计的，从中我认为可以将套叠运用到我国传统玩具—不倒翁的设计之中，每个不倒翁的材质可以不同，这样，大小不同的不倒翁摇晃的频率和发出的碰撞声会不同，如果能运用某些物理原理做到像杯子敲击组成歌曲的旋律，那么这种创新的不倒翁不仅培养儿童形态大小的认知，还可以培养孩子音乐节奏感，填补了契合形态设计应用于益智玩具锻炼儿童音乐、节奏感方面的空白。当然，可以用契合形态设计出可以多人互动的益智性玩具，互动性益智儿童玩具不仅能为儿童创造愉悦的环境，还能提升儿童的智力、增强儿童的情感体验，让儿童掌握与他人沟通和交流的方式。[5]
此外，契合形态设计还可以应用在很多方面，弥补如今市场的空白。该怎么设计，值得探索。比如，可以利用格式塔视觉原理结合契合形态设计，儿童根据自己观察事物的经验判断虚实空间的形态，可以锻炼他们观察、联想能力。
另一方面，设计要跟随时代潮流。比如，近年来儿童玩具市场开始弘扬中国传统文化，传统文化成为玩具设计的要点，玩具中糅合中国文化，设计出的产品有助于彰显本土特色，利于文化的传承与发扬。[6，7，8，9]所以，我们可以将传统文化的元素融入契合形态设计，或者通过契合形态设计改良传统民间玩具，让儿童在玩的过程中益智，在益智的过程中吸收传统的文化，增强文化自信。
3 结语
契合形态富有艺术美感，契合形态设计本身就能体现设计师的创新力，以契合形态为创新点进行设计，使益智木制玩具满足了益智和“玩”的娱乐需求。契合形态设计在益智儿童木制玩具的应用并不少见，根据市场的需求以及社会文化的潮流，其应用具有更多的可能性和创造性，这也为我们设计新的产品提供了新的思路。
参考文献：
[1] 罗琦.契合形态与产品设计[J].艺术与设计（理论），2007（05）：98-100.
[2] 逯瑞洁，张静雯，刘祎.木质儿童益智玩具的设计研究[J].艺术科技，2019，32（01）：27-28.
[3] 陆以湉.冷庐杂识[M].北京：中华书局出版社，1984：60.
[4] 师清清.传统益智玩具的形态类型与契合方式[J].美术教育研究，2017（07）：94.
[5] 薛曼龄，张玉花.互动性益智儿童玩具设计探究[J].工业设计，2018（11）：43-44.
[6] 郭鸿彦，苗艳凤，熊先青.儿童玩具中国符号植入式设计研究[J].家具与室内装饰，2018（03）：18-21.
[7] 孙含之，苗艳凤.学龄前儿童木制玩具植入中国传统符号研究[J].家具与室内装饰，2018（09）：35-37.
[8] 苗艳凤，田霖霞，张娴，韩佳彤.基于儿童认知阶段的中国符号分类研究与应用初探[J].家具与室内装饰，2018（01）：13-15.
[9] 郭婧，于娜.基于0-6岁儿童认知的中国传统符号的分级分类[J].家具与室内装饰，2017（08）：110-111.
作者简介：刘莹莹（1998—），女，本科生，研究方向：家具设计。
通讯作者：徐伟（1975—），男，教授，研究方向：家具与木制品工程。
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