大学生思想政治教育微信新通道的策略构建
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摘 要：微信作为信息时代的主要产物，已经被大多数人普遍认可与使用。微信拉近了人与人之间的距离，也给人们的日常生活和工作带来了极大的便利。但对于高等院校而言，其肩负着教育学生的职责，而微信中一旦传播不良的信息，势必会影响大学生的健康成长，同时也影响大学生思想政治教育效果。基于此，分析在微信公众平台中有效进行大学生思想政治教育的方法，对于提高各大高校思想政治教育效果和引导大学生建立正确的价值取向意义重大。
关键词：大学生;思想政治教育;微信通道
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：1001-7836（2019）06-0100-03
有关调查结果表明，大学生是使用微信人数最多的群体，几乎每名大学生都使用微信，甚至可以说每天都在使用微信。微信的诞生使人们之间的交流更加方便，并且微信传播效率高、速度快，受到了广大教师与学生的喜爱和追捧。而高校教师正好可以利用微信这一平台进一步传播思想政治教育知识，增强教学效果。但也要明确，微信自媒体给思想政治教育工作的开展带来机遇的同时，也带来了很多挑战，唯有应对好这些挑战，才能充分发挥微信自媒体的正能量作用，引导大学生健康成长。
一、在大学生思想政治教育中微信工作平台应用的重要性
一是智能手机走进了大学生的日常生活与学习过程中，大学生几乎都玩儿微信，并在推进教育信息化的进程中，很多高等院校都已经完成了校园无线网络的大面积覆盖，在降低通信成本的基础上，也给大学生使用微信软件带来了极大的便利。二是微信公众平台由于操作快、有着较强的交流性，再加上推送的内容丰富，受到广大大学生的喜爱和认可。因此，可以将微信公众平台作为教育载体，与大学生积极交流，并完善传统教育模式的不足，拉近教学者与学习者之间的距离，进而更好地建设大学学风，最大程度地强化大学生的思想素质与行为意识，增强大学生之间的向心力与凝聚力，进而促使他们更好地成长，并以人性化教育为主，营造互帮互助、团结友爱、奋发向上的班级气氛，让学生们在这样的气氛下努力实现自我价值。三是高等院校学生有着较强的学习能力，并且敢于接受新鲜事物，勇于并积极使用新型媒体。有关调查结果显示，很多学生对高等院校使用微信媒体来进行思想政治教育工作是表示认可的，绝大多数学生都认为是可行的，因此在高等院校充分利用微信公众平台推广思想政治教育内容是能够被多数学生接受的。
二、微信自媒体时代大学生思想政治教育需要迎接的挑战
1.长期使用微信容易被不良内容误导
在以前的思政教育教学过程中，教学者讲授的知识多数都是具有针对性的，并且为了让学生真正在生活中应用这些知识，教学者可能会在教学过程中利用强制性的方式。这种传统的教学方法尽管难以让学生发挥主观能动性，但是也有其优势，就是学生可能在不知不觉中接受了教学者传授的知识，并在日常生活与学习过程中按照所学的内容积极做事。但微信改变了这一教学现状，在微信中学生们能够互相畅谈，既可以与教师积极交流，也可以与不认识的聊天。聊天范围的扩大，给学生们的价值观正确树立带来了影响，我们都知道，并不是每个人的价值观、人生观、世界观都是正确的，有些人的心理是极为不健康的，而大学生一旦接触这些人后，其思想意识与行为心理可能会受到误导，进而产生很多偏激的行为，同时这种不良的思想一旦被大学生接受，想要加以改正就非常困难了。
2.使用微信后学生难以接受统一的思想政治教学
学生是教学的主体，因此在进行思政教育工作中，教师必须要以学生为中心，积极发挥学生的主体作用。在不断纠正学生错误思想的过程中，让他们明白哪些认知是正确的、哪些认知是需要改正的，从而让学生以阳光般的心态对待生活。因此，在思想政治教育过程中，教师的作用是极大的。但在学生接触微信后，他们的思想就会潜移默化地出现很大的变化，因此想要让所有学生接受和认可统一的思政教育还是很有难度的。
3.使用微信后校园网络舆情控制工作难度加大
在我国网络技术迅猛发展的背景下，在高校校园中到处可见网络。网络在丰富学生生活的基础上，为广大学生学习与生活提供了很大的便利。但我们需要明确的是，网络中充斥着很多不健康的信息，这些不健康的信息一旦被学生所接受，其后果不堪设想。在这一实际状况下，各大高校虽然强化了网络舆情控制，并制定了相应的控制对策，但这一实际状况在微信被普遍应用中有了新的变化，由于应用微信的人太多，并且微信传播速度太快，一名学生在微信朋友圈中发布的信息数据很快就会被其他學生看到，经过生生之间的转发和评论，消息很快就会被扩散，学校很难监管和控制这样的舆情。
三、微信自媒体时代下强化思想政治教育效果的措施
1.充分发挥微信功能，创新思想政治教育模式与方法
目前微信已经进入到非常成熟的阶段，各大高等院校都有自身的官方微信公众账号，每个班级都有自己的微信群。但需要加强的是对于微信与公众号的管理，尽管每所学校都有自身的制度，但在实际推行中还是采用传统的说教方法，轻视服务重视管理，轻视交流重视宣传。所以高等院校需要充分意识到微信在改革思政教育中发挥的作用，充分发挥微信的正能量，使微信可以成为反馈信息的手段，进而促使广大青年学生树立起正确的价值取向[1]。一方面充分发挥微信群聊功能并结合热点事件，设置讨论话题，并进行微信讨论与聊天，不方便打字可以语音聊天交流互换观点和看法。另外一方面构建互动式、共享式的微信公众平台，确保信息有效及时沟通，达成思想交流，使大学生可以在碎片化的交流中学习到新知识。所以，微信公众平台为大学生的思想政治教育开展奠定了基础，也创新了思政教育的模式，积极发挥了微信的正能量作用，使思想政治教师可以使用微信载体与学生更好地沟通，及时掌握大学生的心理动态，便于他们更好地学习和掌握思想政治教育内容。可以通过微信反馈的方式，让学生将当前微信中所讨论的焦点发送给教师，教师在对其进行分析后，可以针对性地开展思想政治教育工作。通过这样的教育模式，学生参与思想教育的积极性会得到提升。还能够在与教师之间的交流过程中，使焦点问题得到正确的结论，从而可以减少微信传播的负面信息对学生形成的不良影响。 同时，充分运用微信中“语音对讲、随拍交流心得”的功能，构建“共享资源、服务至上”的新公众平台。在微信中的图片、文字等都可以随时随地地交流和共享，这一特点创新了思想政治教育方式，让思政教育方式更灵活，更易被人们认可。所以在发布微信信息的过程中，发布者应重视信息样式与信息风格，发布学生愿意听并可以主动听的话，充分使用图片、语音及视频的方式积极互动与传播。在大力展示感召力与亲和力的过程中更好地对接微信内容与核心价值观，创设出良好的主流舆论气氛，让学生在这样的氛围中更好地交流和学习。并且高校内也应经常舉办基于微信平台的“微辩论”“微访谈”等活动，让学生在参与这些活动中可以学习到书本上没有的知识，并在交流沟通中解答学生存在的疑惑，强化思政教育的及时性和有效性。另外，高等院校还应该注重线上与线下教育有机结合，充分利用微信发起形式多样的线上线下活动，保证活动内容的丰富性、活动形式的创新性，进而吸引更多的青年学生参与到活动中。在线上活动中青年学生可以积极地发表意见和看法，表达自身对某些新闻事件或者某个明星人物的看法，并与有着同样看法的学生产生共鸣，交到更多志同道合的朋友。在线下教学者要主动关心学生，生生之间也要经常相互帮助，坚持线上活动与线下活动的互相结合，进而增强思想政治教育的高效性和合理性。
2.有效转变学校教育者的角色，充分调动学生学习的热情
在微信公众平台中，高等院校还需要从传统的“听众”角色转变成“宣传者”。这是微信特点所决定的，微信赋予了广大学生发言发声的权利，高等院校不能单向度地管理青年学生发生的事情，也不能旁观和漠视，而应该与学生积极互动交流，对学生的学习与生活情况积极了解，确保他们的行为思想没有出现偏颇。并且在思想政治教育中需要注重如下几方面：一是秉持以学生为本的教育原则，与学生积极交流，主动为他们解决生活和学习中遇到的问题;二是在与学生交流中，应掌握好交流的度，不能不管学生，也不能对学生的生活过多干扰，要学会因地制宜、切实可行地进行。有很多青年学生经常在微信朋友圈中更新自身最近的状态，不断向他人表达和展示自我，并积极地评论他人发布的照片或者信息[2]。所以作为一名高校辅导员与思想政治教育人员，应从传统的“说教者”转变成为“服务者”，并与学生建立起良好的关系，可以成为他们生活与学习中的小伙伴，当他们的学习或者感情遇到问题时，能够主动向教师或者辅导员倾诉，而教师和辅导员应给出中肯的建议，即便学生有错误的地方也不能过多地批评，以免挫伤学生主动交流沟通的积极性。所以教学者应意识到自身与学习者是平等的，并不是高高在上的，与学生交流过程中要以同龄人的角度来帮助他们分析问题。
3.构建以服务为主的微信教育平台，拓展微信服务内容与方式
高等院校应该明确微信平台是一种人与人之间交往的平台，建立与完善这个平台完全依赖于人与人之间的关系，也就是教师与学生的体验关系。所以想要在微信这个平台中更好地开展思想政治教育工作，就需要维护好师生间的关系，注重二者对等的交流，既需要拉近二者间的距离，也需要升华二者间的感情。因此，做好微信平台中的思想政治教育工作就要准确定位，打造以服务为主的微信平台。教学者也需要积极转变自身角色，以一名服务者的身份与学习者积极交流，对每个年级学习者的需求进行充分了解，将满足他们学习要求的信息定时发送到其微信账号中，由此来拉近教师与学生之间的关系。所以在运用微信的过程中，高等院校应定时或者不定时发布学生关心的信息，如国家大事、就业信息、专业课程开设等内容，在充分利用学校资源的前提下实施分类管理，及时更新内容，并由工作人员专门负责管理学生在微信平台中发布的信息。并且在思想政治教育教师授课过程中可以充分利用微信平台，将授课内容与学生生活相联系，既对思政教育教学方式进行丰富，转变传统教学方式，也可以为集中学生听课注意力提供相应的工具，为学生营造出形式多样的学习环境，让他们可以在这样的环境下主动学习和探索知识[3]。
4.做到以学生为主，注重保护学生的隐私
因为微信传播信息具有碎片化的特征，而这一特征常常给读者造成误读信息的情况。所以学校使用微信开展思政教育过程中要注重保护学生的隐私，并能够及时地辨别学生发布信息的有效性与真实性。由于在这种碎片化信息阅读时代，很难将事物的全貌呈现出来，人们通常解读信息只是从某方面入手，常常出现以偏概全的情况。所以要在全方面了解学生的前提下，所有工作以学生为主，尽可能增强思政教育工作人员的分辨能力与工作能力。积极融合微信与微博、论坛、QQ等媒体，并与学生辅导员积极配合，实现二者联合互动，共同将微信平台的作用充分发挥出来，尽可能地提高思政教育工作质量。并且思政教育教师与一线辅导员应强化培养学生的媒介素养，引导学生之间互相沟通交流，可以对信息有效判别，自觉抵制不良信息的入侵，同时思想政治教育教师应引导学习者负责任、理性地传播信息，为创设安全的、互动的校园网络气氛奠定坚实基础[4]。另外，辅导员与思政教师应不断提高自身使用微信的能力，善于从学生所发的信息中对学生心理问题有所掌握，强化思想政治教育的可行性与实效性，并采用学生喜闻乐见的方式解决其遇到的问题，高效地化解学生心中的疑惑，进而确保思政教育的有效性。
四、结束语
总而言之，对大学生的教育既需要将专业学科知识传递给学生，提高他们的专业水平，还应该定期或者不定期进行思想政治教育，让大学生成为国家和社会需要的人才。根据思政教育工作的可行性与必要性，教师必须要采用形式多样的方式开展教学工作，特别是在大学生普遍应用微信媒体的基础上，教师更需要结合微信环境开展一系列的思想政治教育活动，提高学生参与的积极性，进而促使他们能够在健康的、良好的媒介环境下成长成才。
参考文献：
[1]顾晓威.新媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战及对策[J].长春师范大学学报，2017（1）：32—34.
[2]陈雯.高校大学生思想政治教育制度化研究[J].智能城市，2017（2）：45—46.
[3]刘春明，孙永革.论市场经济条件下大学生思想政治教育的形势与举措[J].内蒙古民族大学学报，2005（2）：72—73.
[4]薛云云，张立强.网络圈群中的思想政治教育：问题检视与对策思考[J].思想教育研究，2017（2）：65—66.
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