试论中职院校思想政治教育体系的构建策略

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　　【摘要】思想政治教育是学校教育工作的基础。中职院校肩负为国家培养技术型和实用型人才的重任，思想政治教育更加不能忽视。本文分析了我国中职学校思想政治教育的现状，存在问题及相应措施，为开展加强思想政治教育工作，帮助引导中职学生树立正确的人生观和价值观提供参考。
　　【关键词】中等职业学校 思想政治教育 中职学生 现状与措施
　　中职院校是培养此类人才的重要场所，国家也对中职院校高度重视，除在政策上给予极大优惠外，也投入了大量资金加以支持，但现实情况是众多的中职院校存在着招生难，管理难，就业难等现象，大量的学生存在素质低，厌学等问题，社会对中职学校教育也缺乏信任和认同。产生上述问题的一个重要原因就是学校在思想政治教育工作上没有足够的重视，存在漏洞和不足，严重影响学生的学习动力和热情，进而影响整个中职教育的发展。由此可见，大力加强和改善中职学校思想政治教学工作，提高中职学生的思想水平和政治觉悟，对于其个人素质的提高，社会的稳定和国家的强盛都具有重要的现实意义。
　　一、提高中职学生思想政治教育实效性的理论思考
　　提高中职学生思想政治教育的实效性应当创设以生活为中心的教育模式，也就是要建立教学内容来源于实际生活，围绕理想信念，着重培养学生爱国主义精神，依靠基本道德规范，目的是促进中职学生的全面发展，从实际生活中提取教学素材，去引导学生对生活有自己的认识和感悟，然后对自己的生活进行设计和创造，从而围绕生活来提高中职学生的思想政治觉悟。围绕生活开展的中职学生思想政治教育工作的提高方法和途径具有多种，而且形式也比较开放。在社会实际生活和中职学生的心理发展的实际基础上，去提高思想政治教育的实效性，将思想政治教育贴切的融入到学生的实际生活之中。坚持中职学生思想政治教育的教书和育人二者的有机结合，为学生服务和教育学生有机结合，解决学生思想问题和实际问题的有机结合，理论教育与实践的有机结合，优秀传统文化教育和现代科技创新的有机结合。其次，中职院校应该组建一支拥有高水平的思想政治教育团队。这样做可以有效提高中职院校學生思想政治教育工作的质量，提高实效性。应当对这样一支教育团队进行自身的素质强化，严格根据在政治上、业务上、纪律上和作风上四个方面进行选拔。团队成员应当进行严格的专业的教育培训，有效提高这支思想政治教育团队的政治素质和作风、知识能力等水平。通过各种强化将这支团队打造成本领过硬的新形势下的教育团队。
　　二、中职学校思想政治教育工作现状及存在问题
　　（1）普遍采用偏重技术培养而轻视思想教育的传统教学模式。当今社会，就业形势日益严峻，大部分中职院校都只是重视培养与学生的动手能力和实践能力高度相关的专业技能，但对非应用型的知识却不很重视，文化类学科特别是思想政治课基本上都流于形式，关注程度远远不够，究其原因，第一是生源不足，招生工作压力大。第二是思想教育工作的方式方法过于简单，都是以死记硬背和说教为主，学生难以掌握扎实的理论和知识，学习兴趣不高。第三是学生进入中职院校带有强烈的目的性，本身在学习上就排斥思想政治类的课程，导致学校的思想教育工作很难开展。
　　（2）中职院校管理模式僵化陈旧，开展思想教育工作缺乏基础和活力。中职院校学生的思想教育，是学校、教师和家长共同合作才能完善的体系。而现实情况是学校承担了几乎全部的责任，过于僵化陈旧的管理方式和手段会造成执行者和被执行者的反感，效果并不明显，执行难度很大。另外，学校各部门的职能重叠，目的不明确，僵化统一的制式管理在思想政治教育教学实践中不够重视学生的个性发展，使得思想教育工作缺乏活力，不能激发学生的积极性。
　　（3）负责思想政治教育工作的教师素质参差不齐。中职学校思想政治教育工作有其特殊性，这就要求负责教师既要懂得理论知识，又要能有效配合技能培训的需要。但近年来中职院校的快速发展，吸收招纳了大量的没有工作经验的青年教师。他们的一个显著特点是理论和实践知识都很过硬，但教育和管理经验却十分欠缺。
　　（4）中职院校学生自身特点导致思想政治教育工作的开展有一定难度。我国中职院校的学生大多有以下三个特点：第一，双差生普遍存在。一方面学生基础差，另一方面部分学生没有明确的人生目标，学生容易产生厌学情绪。第二，多数学生家庭条件优越，缺乏奉献精神，心理承受力差。第三，处于叛逆期，不易约束且易受社会影响，迷失自我。这些特点使得学校思想政治教育工作受到阻力。
　　三、思想政治教育体系的构建策略
　　（1）思想政治教育内容的设置。思想政治教育不一定在课堂中进行，也可以在社会生活中进行，可以找出一种加强思想政治教育的方法，找出一种课上教育与课下教育相结合的教育模式。在思想政治工作中教师要摒弃传统的单一课堂教育，建立多元化的互动教育模式，让学生深入社会、感知社会，这有助于提高学生的自我修养。此外，中职院校要加强课上理论教学与课外教学活动相辅相成的校园文化建设，提高学生的思想政治学习的兴趣和积极性。这些“差生”虽成绩不好，但他们的主流思想还是积极向上的，只要加以引导，是可以实现自我提高的。学校可以进行一些道德模范宣传等活动，模范可以起到精神、行为、价值等激励的作用，使学生从内心发生思想转变，并化作一种自觉的行为活动。
　　（2）思想政治教育目标的制定。中职院校培养的主要是实践应用型人才，这就注定其思想政治教育工作与普通教育有所差异，具有自己独特的方面，我们应围绕它的办学理念和学生特色，明确其思想政治教育目标，从而建立与之相适应的思想政治教育体系。
　　（3）思想政治教育队伍的建设。在校期间，学生整个的认知学习是离不开教师的指引和监督的。因此，教师在思想政治教育过程中是不可或缺的角色。中职院校应加强对思想政治教育教师队伍进行有针对性的培养，提高教师队伍的导引水平。在对教学队伍进行建设和培养的同时，可以通过对教师进行理论知识的辅导以提高其素质。
　　综上所述，中职学生大多处于由未成年到成年人的过渡阶段，他们的思想品德的形成与发展是一个复杂的辩证统一过程，而中职学生的思想政治教育工作也是学校和学生相互联系，相互作用的复杂的体系，思想政治是行动的指南，也是判断合法公民的基本标准，加强学生思想政治教育是学校教育工作的第一要务，任重而道远。
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