试论中职信息技术有效课堂的构建

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　　[摘要]信息技术教学是现代化教学模式一种重要辅助方式，能够帮助教师与学生快速有效的获取和处理信息，找到自己想要学习的知识内容。中职信息技术教师在日常教学中，应及时发现学生的不足，并主动找学生沟通和交流，共同探讨出适合学生发展的教学策略。信息技术课程作为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课，这一特点决定了信息技术教学在中职开展创新教育方面具有得天独厚的优势。
　　[关键词]主体地位 手段创新 合理设计
　　信息技术课是一门新兴的学科，而且是一门实践性和操作性都很强的学科。随着新课改的实施，信息技术课程在教学中又有了更深层次的提高，由于课本的编写是针对于非零起点的学生，所以对教师、对学生都提出了新的要求。中职计算机教育教学面临着前所未有的挑战，同时也对中职计算机教育提出了更高的要求。因此，先进的、适当的计算机教育方法在提高计算机教学质量、学生计算机素质方面显得尤为重要。
　　一、转变学生认识，积极提高学生学习积极性和主动性
　　学生的学习积极性和主动性，是开展一项课程教学的基础，更是课程教与学成效的保障。很多学生对于信息技术课程的学习来说，往往相对“被动”，面对高考这个现实的“压力”，很多学生往往在信息技术课程的学习过程中兴趣不足、自信缺乏，而致使信息技术课程教学成效不足。因此，教师应该充分的转变学生的学习认识，切实的发挥学生的主观能动性。比如，在开展中职信息技术课程教学之前，可以与学生组织一场“课程学习推荐会”，帮助学生了解到信息技术课程的学习对于自身未来更高层次学习的重要性。此外，在与学生沟通和交流的过程中，教师还应该就整个中职阶段信息技术课程的学习向学生做好教学介绍，让学生在开始学习之前做好心理准备。
　　二、实行“生本原则”，明确学生的学习主体地位
　　新课标实行以来，以学生为本的课程教学模式，得到了广大教育工作者的认可。过去的课程教学模式，过多的依赖教师的主体教学，忽视了学生在整个课程教学中的主体作用，常常表现为教师在讲台上“挥汗如雨”、学生在讲台下“呐喊助威”，很显然这样的教学模式不能满足当前信息技术课程教学的发展。因此，教师在开展中职信息技术课程教学中，应该充分的认识到“双主原则”的重要性，进一步明确学生的学习主体地位，在课堂教学与课后学习的过程中，进一步帮助学生培養良好的学习兴趣。
　　三、促进教学内容的优化，让学生在循序渐进中学习
　　促进教学内容的不断优化，让学生在循序渐进中学习，首先需要进口新课标的要求，按照从简单到复杂的认知规律对于教学内容进行重新编排，其次教材内容划分为信息技术基础课程和拔高课程。基础课程学习信息技术的入门知识和基本原理，而拔高课程就是为学生布设一些操作性强的任务，提升学生的实践水平，重视教学内容之间的有效衔接，设计好教学目标，在讲解中突出本堂课的重点以及难点，抓住本节课的关键，简明扼要，深入浅出，让学生以较快的速度抓住要点，循序渐进中学习信息技术知识，消化知识，将信息技术理论知识应用到实践中。
　　四、手段创新，发挥信息优势
　　作为专门进行信息技术教学的学科，信息技术教学必须走在教育手段革新的前沿，充分发挥现代教育手段的优势，推动教学改革与创新。因此，在新课改背景下的中职信息技术教学中，教师应该加强对于信息化教学手段的研究与尝试，使其更好的为信息技术教学服务。例如，在传统信息技术教学中，小组讨论活动因为教学时间有限、教学人数过多等客观原因，给教师的组织、管理、指导、评价等工作带来极大困难，往往耗费了很多时间，却没有取得预想的教学效果。现在，教师可以尝试运用网络教学平台，通过网络平台的分组功能，让学生组建网络讨论室，开展小组讨论;通过网络平台的监控功能，观察每组的小组讨论进展情况和各个学生的具体表现;通过网络平台的交互功能，对于遇到困难的小组加以点拨，对于表现优异的学生加以表扬，对于调皮溜号的学生加以劝阻;通过网络平台的分享功能，将各组的讨论结果进行共享，方便全体同学进行观摩、学习和点评。现代教学手段在信息技术教学中的应用，不仅提高了教学组织的效率，也增强了教学的趣味性和直观性，推动了信息技术教学的改革与创新。
　　五、结合创客理念，丰富创新教学方法
　　教学方法是能够激发学生学习兴趣的直接因素，将创客理念融入到中职信息技术教学中，研究创新的教学方法，可以结合先进的技术和科技设备，构建探究式的课堂模式，促使学生善于思考，引导学生自主学习，鼓励学生发扬创新精神。北师大教育学部创客教育实验室傅骞教授开发了一个图形化编程软件，称为mixly编程软件，此软件界面简洁、操作简单且能进行扩展，适合于信息技术处于基础阶段的中职生使用，教师可以充分将其应用至教学过程中，就如在对信息技术和信息编码这一课进行教学时、可以引导学生采用mixly软件自主编写一个简单的信息技术程序，以实现其创意想法。
　　六、合理设计课程，增强学生实际应用和创新能力
　　无论是什么教学都不能离开生活实际，所以教师在对信息技术教学备课时，要紧密联系学生们的生活实际，通过实际情况进行合理的教学设计，且在这过程中时刻靠拢中职信息技术教学的目的，即不仅让学生掌握信息技术理论技能，也让学生能够应用到具体操作中，更重要的是能培养其创新精神。
　　信息技术在我国经济发展中发挥了举足轻重的作用，其不仅显著的提升了国民的工作效率，还为为人们的生活增添了许多的趣味性。而作为中职生对于信息技术的学习更是必不可少的一个重要环节，其决定着学生能够更好的融入现代化的生活方式，在中职信息技术课程学习中只有将自主学习法合理的融入其中，便能够发挥出良好的学习效果。
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