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浅谈信息技术与中职英语教学的有效融合

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  【摘 要】中职英语教育教学随着信息技术的发展而呈现出新的教学模式,信息技术的广泛使用让教师能够有更多的渠道来开发和利用中职英语教学资源,不断丰富自身教学,最终拓宽学生学习眼界,提高学生的综合能力。将信息技术与中职英语教育教学有效结合能够帮助教师提高课堂教学效率,与此同时信息技术与中职英语教学互为有效融合是历史发展必然。
  【关键词】中职英语;信息技术;有效融合
  【中图分类号】G632       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0251-01
  相关数据研究表明,信息技术在中职英语教育教学中合理应用可以培养中职学生的学习积极性[1]。在具体实践教学过程中,信息技术的使用可丰富学生的英语知识量,促使学生学习更多商务方面的英语知识,为学生毕业后参加工作奠定坚实的基础。
  一、信息技术与中职英语教育教学有效融合的历史发展趋势
  随着我国对教育的投入不断增大,中职英语教学面临者一个重大的机遇。但是,由于中职学校所招收的学生成绩普遍不高,所以其学习英语的兴趣和主动性也不够高,传统教学模式已不适合中职学生的英语学习。基于此,只有不断转变教育教学模式才能够广泛提高学生的学习兴趣,最终在感兴趣的前提下自主学习。在中职英语教育教学中,充分利用信息技术(主要是多媒体技术)能够将图片和文字等进行生动处理,将枯燥无味的课堂教育逐渐转变成生动且形象的英语学习课堂,继而对学生的各个方面能力加以培养。除此之外,利用信息技术能够给学生提供更大的发挥平台,学生可以根据自身感兴趣的地方发挥自身所长。在中职英语教育教学过程中,借助信息技术科传递大量的信息,不断活跃英语课堂氛围,继而增强课堂整体容量,提高课堂的整体教学效果。以商务英语中的询价为例,教师可以在信息技术的帮助下,在教师里播放一些商务英语的经典案例,让学生予以观看,再从中学会对话,如何进行询价,提高口语表达能力。
  二、信息技术和中职英语教育教学有效融合的具体应用
  1.利用信息技术导入课堂,使得课堂氛围变得更为有趣。
  一般来说,一趟精彩的英语课程前提要有一个好的开场[2]。教师在上课之前导入一个吸引学生眼球的话题或者片段能够瞬间抓住学生的注意力,从而让课堂氛围变得更为有趣,最终提高课堂教育的整体效果。在相关研究中,大量实践表明,中职英语教学在学习音乐课程时,教师将著名音乐家的事迹以及演唱过的经典歌曲制作成PPT形式作为课堂导入环节可吸引学生的学习兴趣,再明确本章内容的具体学习任务,再引入课程学习中。在讲解有关著名音乐人之前,教师可播放该音乐人的著名歌曲,以迈克杰克逊歌手为例,其演唱的经典歌曲《Beat it》富有超强的节奏和韵律,在课堂导入环节中,插入《Beat it》可感染学生,再让学生来猜一猜、想一想此首歌曲所使用的相关乐器或者常见单词语法等。上述教学方式充分融合了信息技术,使得教学内容变得更为直观生动,让学生有身临其境之感,最终激发学生的学习积极性和主动性,让学生能够立刻投入到学习中来。在课程结束之后,学生既能够学习到歌曲,又能够感受到英语学习的魅力之处,可谓双赢。
  2.在信息技术的帮助下活化中职英语学习教材,不断提高学生的学习兴趣。
  传统单一且枯燥的教学课堂使得本身英语基础不强的学生更对英语的学习兴趣不浓,将信息技术合理地应用到课堂转给你,能够将枯燥且单一的知识变得更为有趣,从而将英语教材予以活化,激发学生的学习兴趣,引起学生能够以更饱满的精神来学习英语,促使其综合能力的发展。以商务英语教材为例,此类教材所涉及到的内容颇为深奥难懂,一些英语词汇也较难背诵极易,加上学生的英语水平不高,学生往往望而却步。此时,教师可以利用信息技术,补充与商务英语知识相关的材料,加深学生的学习印象,在图片或者视频等形式的帮助下,对难懂的知识予以简单化,便于学生能够加深理解。有资料研究显示,学生完全靠听觉来记住课堂中的英语知识占15%,单纯依靠视觉所记住的课堂英语知识占14%,将视觉和听觉互为有效结合能够让学生脊柱课堂知识占70%。在信息技术的帮助下,教师可以更为有效地进行立体化和全方位教育教学,不仅仅然学生享受试听盛宴,而且能够锻炼学生的听觉,最终提高整堂课程的学习质量。基于此,信息技术的图文共享功能能够吸引学生的注意力,在很大程度上提高教学效果。
  3.在信息技術的帮助下创建教学情境,不断拓宽学生视野,提高学生的自主学习能力。
  中职英语具有较强的实用价值,中职英语教材在编写之初的主要目的是为了让学生掌握实际英语的应用能力,从而帮助学生顺利走上相应工作岗位。要想提高学生的实际掌握能力,必须借助信息技术来创建教学情境,丰富自身教学内容,使得教学内容更为开展学生之后的工作和生活,拓宽学生视野,提高自主学习能力。以家庭以章内容为例,教师可以将课本中的插画和生活中常见的场景有效整合起来,播放一些与家庭有关的视频内容,让学生思考家庭之间的关系,通过视频和插画来丰富教育教学内容,使得教学情境更为生动有趣。基于此,为接下来整个单元的学习奠定坚实的基础。中职英语教师需要充分利用好网络信息渠道,为学生提供合理的学习安排时间和学习地点,为学生的合作学习提供条件。教师将信息技术有效融合到课堂中来,在教学方法上予以适当个性,继而为学生创造更好的自主学习氛围。
  三、结束语
  综上所述,将信息技术与中职英语教学教学有效融合起来可提高学生的学习兴趣。
  参考文献
  [1]赵丽娜.信息技术与中职英语教学的融合探究[J].速读(上旬),2018,14(11):113.
  [2]陈方雨.信息技术与中职英语教学的有效整合[J].科教导刊-电子版(上旬),2017,14(11):166.
  作者简介:张婕(1981.08-),女,汉族,重庆人,硕士研究生,讲师,研究方向:英语教学研究。
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