信息化技术与中职数学教学的有效融合
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摘要：随着信息技术的发展，在各行各业得以广泛应用，推动了各行业的进步，将其应用到教学中可促进教学效果显著提升。数学是中职教学的重点科目，将信息化技术融入教学中，可有效降低教学难度，提高教学效果。但在实际应用时，还应注意合理融合，使信息化技术充分发挥教学优势。本文首先简述了中职数学信息化教学存在的问题，进一步指出融入信息化技术的策略。
关键词：中职数学;信息化技术;有效融合
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0124
对中职教育来说，数学科目是一门基础学科，其主要教学内容是对数量、结构、空间、变化等概念进行研究解析，从某个角度来说数学也是一种形式科学。中职院校对于数学的教学，融入信息化技术，对该科目的教学内容以及方法都有一定影响，需要教师对信息化技术有效掌握、合理应用。数学教育在中职教育中占据重要位置，良好的教学方式不单能让学生学到课本知识，同时也有助于学生掌握解题技巧，培养学生良好的逻辑思维能力，为其今后的学习和生活奠定基础。
一、中职数学信息化教学存在的问题
从当前情况看，中职的数学教学方式过于单一，很多教师仍采用教材照搬的教学方式。在实际授课过程中，教师也没有切实将学生放到主体地位，学生在被动状态下学习和思考，对于教学重点和难点没有真正理解吸收，更无从谈起灵活运用。一些教师虽然也采用了多媒体教学，但是制作的课件不合理，没有突出重难点，实际应用价值不高。这些情况都导致信息化教学手段没有起到实际作用，教学质量不高。
二、信息化技术与中职数学教学有效融合的措施
1. 教师应正确认识信息技术教学
首先，积极改进客观条件下的不利因素。教师应加强学习先进的教育经验，提高数学信息化的教育成果。传统的教育模式对中职数学教学来说，主要通过口述向学生传递知识，风趣的语言有助于吸引学生注意力，形成良好的课堂氛围。随着信息技术的发展，对激发学生学习兴趣效果更加显著，对学生的吸引力更大。教师应充分认识到这一点，加强信息技术的引用。其次，规避教学中应用信息技术的不利因素。中职教育的群体主要是初中毕业生，普遍缺乏自我约束管理能力，对学习难以产生兴趣。信息技术教学具有新颖性、趣味性，对学生有一定吸引力，但要想对理论知识深入讲解还存在一定难度，学生只是对多媒体画面感兴趣，而对于教师的讲解却心不在焉，这样教学成效也并不显著。因此，在开展信息技术化的数学教学中，还应注重采用信息技术讲解理论知识。
2. 提高信息技术的应用能力
数学知识本就相对枯燥，很难激发学生的兴趣，而通过引入信息技术教学，则为学生学习数学知识提供了较大的便利性。要想达到这一目标，就需要教师具备良好的信息技术应用能力，增添数学课堂的色彩。如果教师对信息技术使用不熟练，那么在讲课时也就无法应付自如，畏手畏脚，教学效果也会因此而受到影响。因此，中职数学教师还应加强对计算机知识的学习，熟练掌握计算机技术，将数学教学过程中的重难点完美诠释，使复杂难懂的数学题以视频或图片的形式展现在学生面前，确保信息技术体现出应用价值。
3. 重视学生的主体地位
新课改要求将学生放到教学的主体位置，教师起到引导作用。在数学教学应用信息技术教学时也应注意这一点，不可因使用信息技术忽视了学生动脑思考和动手实践的环节，同时还应注意保持良好的师生互动。开展信息技术教学主要是为了激发学生的学习兴趣，简化教学难点，提高教学效率与效果。中职专业课程需要学生具备较高的动手操作水平，因此，教师在采用信息化教学时应注意创设教学情境，为学生提供实际操作训练，引导学生多动脑、动嘴和动手，各种感官相协调使抽象的数学知识内化吸收。比如，在讲解“圆锥的体积”相关知识时，可为学生布置课前预习任务，即上网查询圆锥体的制作方式以及圆锥的特点。在课上让学生对自己动手做的圆锥看一看、量一量，使学生在感性上对圆锥有一个初步认知。之后在创设多媒体教学情境，展示生活中的圆锥形物体，如圆锥形帽子、冰激凌等，将学生身边的事物与知识建立关系，提高教学的生动性和趣味性，强化学生对圆锥的理解。信息技术是学生学习知识的桥梁，使学生对学习产生新的感悟，增强其学习信心，促进学习效果提升。
4. 充分利用信息技术有关功能
对中职数学教学来说，开展信息技术教学主要是利用其中的多媒体技术。多媒体能够集声音、图像于一体，呈现丰富多彩的画面，因此，中职数学教师应重视信息技术功能的充分利用。多媒体技术能够将枯燥的数学知识趣味化、将静态的数学知识动态化、使复杂的数学知识简单化。
信息化技术如运用合理将会促使教学效果大大提升，有效节省课堂时间，降低教学难度。但是，在实际应用时应避免喧宾夺主，其始终是一种辅助教学手段，不可代替教师讲解。在中职数学课堂中融入信息化教学增加了课堂的趣味性，使枯燥的数学知识生动化。为使信息化教学充分发挥教学优势，中職数学教师还应加强对信息化技术的学习，做到熟练应用、合理应用，调动学生学习的主动性，促进数学的信息化技术教学顺利开展。
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（作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校 325600）
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