初中班主任德育工作的实践与探索

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　　摘  要：现代社会发展中，对人才的要求更加具体，并不只单一重视技术技能，反而对人才的文化素质更加重视，因此学校在教学的过程中应该加深德育的教育，强化学生的综合素质。初中时期是学生对社会和人生初步了解的重要时期，所以初中班主任承担着相当重要的使命，班主任需要从各个阶段入手，让学生有积极向上的学习方式，加强学生自身的文化、道德素质，为学生未来的发展打下坚实的基础。
　　关键词：初中班主任  德育  实践  探索
　　从现代的学习教育来看，想要有效的提高学生自身的综合文素养，就要把教育德育的学习培养落实到每一个环节当中，让学生在日常生活中不知不觉的接受到德育知识，提高教学的综合质量，完善在德育教学中遇到的各种问题，初中班主任对学生综合素质的培养有着最直接最有力的影响作用，所以，想要促使学生的素质得到提高，班主任就需要在德育教育的工作中做出思索和研究。本文从在以下三点中做了一定的分析讨论。
　　一、要让学生自我意识到德育的重要性
　　只有让学生自已意识到现今社会对综合素质的重视，才可以让学生自己主动去接受德育教育的理念。德育教育主要目的是要提升学生各个方面的素质，班主任在进行德育教学时，要与学生建立起自由、民主、平等的互动关系，这样就会提升德育教育的成果，促进学生的积极性。德育教育的重要的核心内容之一是要让老师与学生处于一个平等层次，相互都有表达自己意愿的权利，要让双方都得到想应的尊重。作为教师，在人生阅历与经验上都比学生精彩许多，因此，老师作为拥有专业知识的人员，在培养学生的德育知识时，要对学生做出更多的帮助与指导，让学生感受到与老师之间的平等关系，可以让学生去主动的与老师交流讨论，促进师生的情感传播，思索和观念可以相互影响，使学生在老师的身上学到对道德的认识，从而老师以身作则，言传身教的方式来加深学生对德育意识，让学生用自己所学到的方式来做到综合素质的提升，只有让学生认识到德育教育的重要性，才能够在日常生活中不断培养、渗透，让学生在生活中的点点滴滴中发现美，培养自身德育水平，塑造良好的人生素养。
　　二、学生的日常生活和学习环境是提升德育的基础
　　随着社会的发展，现今人们对文化环境的需求日益增加，好的环境对于学生的影响非常强大，创造一个良好的教学氛围能让学生产美好的心情，感受到轻松愉快的精神面貌。拥有一个美好的学习环境，对培养学生的道德意识有着潜移默化的作用，让学生建立正确的人生价值观，从而在学生的思维方式上自觉的反抗小团体意识和自我主义意识。班主任可以在班级文化中融入优良的传统文化精神，用多种的方式方法来增加学生对于班级的荣誉主义教育，引导学生在德、智、体、美、劳中形成正确正值的道德观，使学生在日常的生活学习环境中时刻感受到一个班级的精神文化文明，如此下去，学生的道德感就会日益增加，让学生的综合素质从根本的源头得到提升。比如在教学过程中，教师就可以在日常生活和学习过程中提升学生的德育能力，给学生安排在家中为父母洗脚的任务，或者在学校中引导同学向每一位老师致谢、问好，从而将德育教育渗透到生活中。正所谓源于生活高于生活，德育教育就是在生活中的小事中所培养的一种能力。教师引导学生的同时也需要家长的配合，只有双方共同努力，才能培养出德智体美全方面发展的学生，由此可见，初中班主任的德育工作至关重要，也是培养学生德育的重要人物之一。
　　三、教师的言行规范对于学生有着重要的影响力
　　在学生的学习环境中，对学生最有影响力的人除了自己的父母家人外就是老师了，学生一周最少有五天的时间是在老师的教育指引下学习与生活的，所以，老师如果有着正确的人生价值观应就会对学生起到优良的示范，教师在德育教育的同时也需要加强自己的言行举止，树立优秀的自身形象，用心与感受学生的心理活动，充分了解学生对于精神上和感情上的需求，让学生得到平等的对待方式，从而接近自己与学生的距离感，用真诚的情感进入到学生的内心世界，如此，学生才会体会到老师的温暖关怀，才会使德育教育深入到学生的内心，让德育工作弥漫在整个校园环境之中，使每一位老师、学生都能够在良好的氛围内工作和学习。
　　班主任是与学生接触最多的老师，由班主任来开展德育教育是最好的方法，班主任可以用朋友的身体与学生交流问题，让学生放松对老师的畏惧，可以把内心想表达的内容无所顾及的来表达出来，班主任可以对不同的学生用不同的语言方式沟通。让学生在日常的生活学习中高效率的感受德育的重要。现今的网络环境非常复杂，要提高学生的道德水平就要让学生拥有自己正确良好的价值观，要让学生在生活与学习中不断完善自身的行为，实现学生的自我纠正，自我教育，抛弃那些不好的行为方式，在复杂的人际关系中拥有自我意识。班主任也要从家庭、学校、社会等方面来共同实现学生的德育教育工作，班主任可以定期与学生的家长联系，与家长相互了解学生的行为规范，综合而全面的提升学生的道德素质，使学生可以坚定自己正确的道德品质，不随波逐流，不轻易动摇，让学生就算是在社会这个复杂的大环境下也有着高尚的行为素养，这样才会让学生成为一位真正的，会被大家尊敬的，会被大家需要的新社会人才。
　　结語
　　结合以上的论述，初中班主任的品格对学生未来的人格品德起到了关键的影响力。为树立学生优良的人生价值观，引导学生正确的德育素质。要以学生综合素质为主，以文化教育为辅，强化学生对于道德水平的认知，为增强学生的优良道德品质而努力，从而取得想要的成果，培养学生良好的德育能力，素养优良的校园风气。
　　参考文献
　　[1]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.
　　[2]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013（09）：177.
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