初中班主任班级管理工作有效性的实践与探索

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　　摘 要：班级管理是学校教育的一项重要工作，班主任是全班学生的组织者和领导者，因此作为班主任要想方设法调动学生积极参与班级管理，使学生成为学习、生活的主人。只有做好班级管理，才能促进学生的全面发展，有效地发挥学生各方面的能力，为学生的发展提供广阔的空间。
　　关键词：班主任;班级管理;班干部
　　
　　当了多年的班主任后，我深刻地认识到，做班主任真的很难，尤其是做一个深受学生喜爱的好班主任更是不容易。要搞好班级管理，促进班上每个学生的健康成长，班主任不仅要有较高的知识水平和较好的组织能力，而且要有较强的敬业精神、人格魅力和热情的工作态度。作为班主任，要结合班级实际，使学生德、智、体全面发展，使全班朝着积极健康的方向发展，同时为全体学生创造一个安静和谐、人人追求上进的文明班级。下面我就自己多年的班主任工作经历谈谈我的具体实践和想法。
　　一、 班主任要精心组建优秀的班委会，为班级管理搭建桥梁
　　实践经验告诉我们，一个班级拥有称职、高效的班委会，是班级管理成功的一半。如果不能充分调动起来学生的积极性和主动性，那么在班级管理中，班主任只能通过自己唱主角来引导学生被动接受。因此，组建高效的班级管理委员会可以为我们的管理层搭建桥梁。首先，让学生了解作为班干部的工作标准是什么，每个班委会成员的岗位要求是什么，班主任要讲清楚。其次，在决定班委会候选人之前最好观察一个月，我们可以采取三个步骤。第一步：查阅新生档案，与同学交谈，从各个方面选择条件较好的同学作为“入围”干部。第二步：让“入围”的班干部努力工作几个星期，师生一起观察每个班干部的工作情况，如能力、态度、勇气等。第三步：通过学生民主选举正式任用班干部并成立班级管理委员会，这样选出的班干部具有强烈的集体荣誉感和责任感，为班主任做好班级管理工作奠定了基础。班主任还要明确班委会成员的任务分工，根据班干部的个性特点，赋予每个班干部不同的权利和责任，班干部之间要有分工、合作、竞争，使班干部工作得到重视和落实，工作才能得以迅速开展。班干部在平时的工作中要相互支持、相互配合，共同做好工作，避免互相推诿。因此，班主任平时要多了解班干部，经常化解他们所面对的一些矛盾或问题，鼓励他们只要是正确的就要坚持，关心他们的生活和学习，热爱每一位班干部，协助班主任搞好班级管理工作。
　　二、 班主任要协助科任教師，共同抓好课堂纪律
　　一个班级的管理仅依靠班主任是远远不够的，还需科任教师的积极配合与支持。所以在平时的工作中，我经常和科任教师进行交流，及时了解学生的思想动态及学习情况，共同做好学生的思想教育工作。由于我们班的大部分学生来自农村，文化基础较差，学习兴趣欠佳，上课听讲也不太认真，个别学生在课堂上有睡觉现象，课堂气氛较沉闷，课堂上一部分同学不积极回答问题，与老师的互动也少，对此我对这些学生进行了批评教育。与这部分同学谈心后我才发现，这些同学学习基础较差，自我控制能力不强影响了课堂纪律。因此，这就需要班主任与学生多沟通，及时了解课堂纪律情况，妥善处理学生的课堂违纪行为。同时要充分发挥班干部在课堂纪律管理中的作用。我在不上课的空闲时间就到教室去看看，协助其他科任教师，共同维护好班级的纪律和秩序。
　　三、 班主任应做好榜样，关心和爱护每一位学生
　　班主任应在自己的教学和课堂工作中发挥带头作用，班主任要求学生做到的自己一定要先做到。特别是在作息时间方面，学生与班主任应保持一致。每天早上，我提前来到教室，督促学生打扫好室内卫生和环境区域卫生，下午自习后才离开教室。这样周一至周五很少有学生迟到，也很少有学生缺课。每天早上我坚持和同学们一起跑步，同学们也都很积极地参加早操活动。在与学生交谈时，我非常注意自己的言行，事必躬亲，给学生的承诺及时兑现。平时的学习生活中，我非常关心每一个学生。比如我们班有一个学生曾经一段时间情绪低落，不跟人说话，整天心事重重。于是我找到该同学与其交谈，才知道他的家庭生活相当困难后。我借钱帮扶他，同时给他讲一些名人案例，了解那些功成名就的人如何克服困难学有所成的。我希望他能从中受到鼓舞，克服困难。在个别谈话中，我很尊重学生的个性，与其平等交流。在处理问题学生时，也不能只暴露他们的弱点，应努力发掘其身上的闪光点给予肯定，多和同学们进行心灵交流，做好思想工作。
　　四、 班主任应尊重每一位学生，积极推行自主式班级管理
　　初中生的年龄正处于身体的发育阶段，精力较旺盛，好动活泼，内心对知识有强烈的渴望，兴趣爱好较广泛，但理解能力较差，缺乏相关的知识和经验，容易接受新鲜感性的事物。因此在班级管理工作中，班主任首先要教给学生一些为人处世方面的基本生活规范，提高学生行动意识的自觉性。初中生的年龄和心理有其自身的特殊性，决定了初中生在成长过程中会遇到各种各样的问题。班主任的班级管理是在一定程度上要解决好学生遇到的各种问题。所以班主任要组织大量丰富多彩的教育活动，鼓励学生积极参加，使学生在实践活动中亲身体验，使学生在认知和行为之间架起了一座桥梁。在实施学生自我教育的过程中，适时安排学生进行自我反思。通过这项活动，学生们的内心会受到极大的触动，通过调动学生的主观能动性，班主任让学生自觉地把自己的目标付诸实践就会取得成功。
　　五、 班主任应练就一双慧眼，随时观察学生的思想动态
　　在平时的工作中，班主任要注意全面了解每一个学生，包括他们的家庭、身体状况以及性格品质和爱好，这样在平时的工作中就有明确的想法和目标。在日常的班级管理工作中，班主任要积极深入课堂，始终注意学生的细微变化和课堂的异常情况。例如：有位学生在课堂上不专心，思想不集中，有位学生的学习成绩下降较厉害，有位学生开始注重自己的着装，有位学生的思想情绪变得消极，有位学生的零用钱突然增多，有些学生经常聚在一起低声细语等等，这些不寻常的细节行为班主任要多加注意，及时与学生交谈，帮助他们解决困难和疑问。
　　班级管理是学校教育的一项重要工作，班主任是全班学生的组织者和领导者，因此作为班主任要想方设法调动学生积极参与班级管理，使学生成为学习、生活的主人。只有做好班级管理，才能促进学生的全面发展，有效地发挥学生各方面的能力，为学生的发展提供广阔的空间。
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