关于班级管理工作的探索

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　　【摘 要】优秀班级的形成不是一蹴而就的，在班级管理中班主任的作用非常重要。本文从关爱学生，充分借助文体活动促进班级的凝聚力的提升，利用班规班纪加强学生的管理，加强安全教育和家校沟通五个方面探讨了加强班级管理的措施，以期为班级的稳步发展和学生的健康成长起到促进作用。
　　【关键词】班主任；班级；班级管理
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0117-02
　　一个优秀的班集体的形成是一个长期的过程。要想成为一名出色的班主任，把自己所带的班级管理得井井有条，获得学生的喜爱与尊敬，从中获得作为一名教师的快乐，很重要的一点就是要有耐心、爱心和责任心。更重要的是教师还要教会学生有爱心有责
　　任心。
　　一、有爱心是班级管理的基石
　　班级管理不同于工厂管理，教育学生不同于管理工人，更不同于生产一件件产品。学生是有鲜活生命的人，他们来自不同的家庭，有的顽皮、有的安静、有的开朗、有的任性，千差万别、丰富多样。他们都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心灵，他们也能感受到教师是否爱他们，关心他们，自然他们也会用同样的方式回馈老师。亲其师，方能信其道。学生喜欢你、信任你，自然也喜欢爱你的学科，师生之间其乐融融。在与学生朝夕相处的日子里，笔者深切地体会到作为老师、作为班主任一定要放下身段，俯下身子，打破年龄限制，做学生的伙伴，走进他们的心灵。上文提到学生千差万别，有的顽皮，而往往顽皮的学生时常犯错，对待这类学生教师要有耐心，不能着急，也不需要着急，教师不妨先从学生的角度去理解问题，看待问题，只有这样才能平等的构架起心灵的桥梁，也只有这样才能真正地理解学生，帮助学生。带着一颗爱心去处理班级问题，面对犯了错误的学生，才能够动之以情、晓之以理，学生在聆听的时候才会深深地感受到老师是爱我的，老师的每一句话都是至理名言，从而认识到自己的错误。另外，还要让学生感受到他的错误对别人的影响，要让学生知道他对别人有了负面的影响就要负一定的责任。多年的班主任工作经验表明，不要轻易给学生许诺，一旦答应学生的事，一定竭尽全力去做成，实在不能实现要向学生解释清楚，向学生释出深深的歉意，否则你下一次的决定他们根本不会放在心上。
　　二、文体活动是班级管理的粘合剂
　　喜欢参与各种文体活动是每个孩子的天性，活动中班级能取得好的成绩更是每个孩子热心向往的。因此，教师更要因势利导充分利用学校组织的各种丰富多彩的文体活动来增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。如笔者现在带的班级今年是第三年了，前两年参加校运动会都被评为了精神文明班级，今年运动会还没有布置任务，学生就要继续争取精神文明班级，我们一定要三连冠。学生的积极性很高，这个时候老师稍作鼓励和引导，每个学生像下了山的猛虎一样，个个斗志昂扬。第一天的比赛结束，笔者进行了简短的总结，肯定了每个同学，特别是运动员的努力，也提出了存在的不足，班级中还有几个新来的学生也很有实力，由于对他们还不够了解，让他们错过了争取荣誉的机会，笔者感到非常的内疚和深深地遗憾。总结之后学生的精神头更足了，他们奋力拼搏、积极投稿、文明观赛。运动会后班级再次取得了体育成绩第一和精神文明班级的双丰收，关键是运动会后全班的集体荣誉感增强了，凝聚力更足了，团结的氛围更
　　浓了。
　　三、量化管理是班级管理的支撑
　　教师可在班级内部进行量化管理，开学伊始就制定《班级量化细则》，成立量化管理小组，教师担任组长，成员有班委成员及个小组组长组成。按照《班级量化细则》进行加分或减分，如助人一次加2分，不按时交作业减1分等。由选举出的负责人负责统计分数，并且要记录清楚加减的原因和时间，方便学生查阅，每周班会公布一次成绩。有异议的可以提出申诉，提请证人，拿出证据。每个月还要进行一次总结，奖励优秀，惩罚落后，惩罚也要人性化、灵活化。有的是習惯不好，觉悟不高，教师可让他写出每一次错误的说明，及改正方法，监督方法等；是懒惰，就让他多做几次；是偶然犯的，就给大家表演个节目，让同学们放松一下。评比结果为家长会提供了材料，也为每学期的优秀学生评比提供了依据。学生都有争强好胜的个性，都非常关心在意自己的量化分数，这个办法让很多班级事务达到事半功倍的效果。
　　四、安全教育是班级管理的保障
　　学生的安全意识淡薄，如果对其进行生硬的安全教育，学生常不易理解和接受。于是教师可把枯燥无味的说教通过生动、活泼、形象的形式表现出来，让学生积极主动快乐地参与。如播放安全视频，编排情景剧，组织演讲会，参加辩论赛等，通过寓教于乐的形式，到达了很好的效果，使学生懂得安全的重要性。利用新闻事件时刻提醒学生预防火灾，班级组织学生排练小品，表演遇到各种危险情境如何逃生，让学生知道要珍惜生命，如何保护生命。
　　五、家校沟通是班级管理的桥梁
　　首先，父母是孩子的第一位老师也是最好的老师，让家长认识到这一点非常的重要，教师应和每一位家长交流时都向他们提出这一点，让家长也能用老师的标准要求自己，影响自己的孩子。其次，老师不能做告密者、告状者而应做信息的传递者，为家长出谋划策的建言者。最后，教师要把家长当作朋友，利用班级的微信群和家长真诚、平等的交流，也经常鼓励家长把一些好的建议和做法在群内与大家共享，通过教师和家长的共同努力让老师和家长建立了关心、合作的桥梁。只有如此才能引领学生的不断进步。
　　总之，班主任工作千头万绪，方式方法也是灵活多样。让我们带着一颗爱心上路，用智慧和汗水共同探索最优的方法，让我们班级管理工作更上新台阶，让每一个孩子每天都快乐的成长。
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