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浅谈高中班级管理工作策略心得

作者:未知

  摘要:班主任是一个班级的组织者和管理者,是一个班级的灵魂,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。作为班主任,应该使整个班集体朝着“健康活泼,严谨治学,努力进取,团结友爱”的目标迈进,同时也要为学生创造一个安静和谐、积极认真的学习氛围。本文从当前高中班主任班级管理面临的若干具体问题入手,探讨了强化高中班主任班级管理的策略。
  关键词:高中班主任;班级管理;管理策略
  一、一个心得
  记得三年前的一次班主任工作交流会上,张校长讲过这样一句话:我校的每位班主任在工作中都要有“大局意识”。这句话对我的触动是很大的,让我对班主任工作的认识方面上了一个高度,可以说以前的我也在努力的做好自己的班主任工作,但对“大局意识”的认识不是很深刻。经过这几年的工作,我更进一步的认识到:学校给我们提供了一个实现价值的平台,我们要好好珍惜。只有学校好起来了,才会让我们从各个方面都会提高和改善。这是我的一点心得。
  二、两个具体做法
  在众多繁杂的班主任工作中,我讲两个实例。
  (一)努力营造和谐的班级环境,良好的家校关系
  我很重视从各任课老师处获得班级情况,同时利用家长会积极介绍我们班任课教师,以求在最短时间内达到相互信任,便于班级各方面工作的展开。比如本学期开学第二周,学校高一年级家长会,我专门向家长和学生积极介绍我们班的各任课教师,告诉孩子们是多么的幸运。平时,我作为班主任,总是通过点点滴滴的发现,通过微信群等形式积极宣传我们班任课老师的工作亮点,让学生懂得老师的付出和辛苦,同时让家长也能及时了解我们老师在学校的付出,让他们知道咱们的老师的责任心一点不比任何一所学校差,从而稳定班级。比如,开学前两周,我们班物理老师、化学老师、地理老师、语文老师专门和我沟通,要在下午自习课进班给学生们讲题,都抢着进班辅导,有一次数学老师专门在下午自习课进班给学生们解疑答惑,同学们把数学老师团团围住,气氛非常好。为了让家长们及时了解学校里老师们都是怎么认真负责的,我特别留意办公室里我们班老师辅导学生的情况,比如,我们办公室的杨曼老师,每天利用课间或者下午自习的时间,督促全班学生挨个背诵课文,并制作了专门的统计表,一到课间,学生们都会排队找杨老师背诵课文,我会抓拍几张照片,发到班级群里,让家长们认可老师们的工作。每当课间学生们来找老师问问题,我都会这么做,这样既让老师的工作得到了家长们的认可,也让他们更加信任各任课老师。这样的做法取得了广大家长的好评,效果良好。
  (二)关于学生座位和学习小组
  相信每位班主任对排座位都会根据自己班里的情况去安排。我对我们班的座位是这样做的,和大家分享一下。高一开学初我们班的座位是每行分开,6列6排,学生自己做,每周座位前后左右调换一次,这种情况直到期中考试结束,各科成绩出来以后,我根据班里成绩排名,每4人为一个学习互助小组,共9组,我在前12名学生中选出既成绩较好,又认真负责的学生当组长,我仔细的分析了每位学生的各科成绩和他的弱项,分组時尽量做到每组都有一名英语或数学成绩较好的学生,每组里都有理科或文科较好的学生,同时每组都有一名成绩倒数的学生,这样组成的学习互助小组的整体实力相当,这样就有效的避免了成绩较好学生扎堆的现象,同时有利于促进学生之间的团结,让后进生觉得老师没有放弃他们,从而最终达到逐步形成良好班风、学风的目的。这样的学习小组的建立,使我们班解决了英语错单词记忆的问题、语文课文背诵的问题以及课堂上学生讨论的问题,这种做法得到了各任课老师、学生本人和家长们的一致认可,效果在逐步显现。这种做法在2018届高三、一班就是这么做的,经过我2015~2018年三年的实践,我们班高考英语平均成绩超过100分。今后我会继续做好学习互助小组的实践和探索工作,不断完善,使其在今后的运用中发挥更大的作用。
  参考文献:
  [1]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊,2011.36.
  [2]叶澜.新基础教育———关于当代中国学校变革的探究与认识.教育科学出版社,2006.
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