浅谈Photoshop校本课程对学生的影响
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摘 要：21世纪是一个信息化时代，尤其近些年，信息技术已经渗透到当前社会的各个领域和行业之中，对人们的生产、学习和生活方式造成巨大的影响。传统的信息技术课程已经难以满足当前社会对信息技术人才的发展需求，信息技术教师根据学生的实际需要、本校的现实情况以及当前社会对人才信息素养的要求开发出具有时代特色和本校特色的校本课程[1]。以Photoshop校本课程为例，就该校本课程对学生学习带来的影响展开探讨。
关键词：Photoshop;信息技术;学习兴趣
随着信息时代的发展，信息技术教育也受到社会越来越广泛的重视。如何提升信息技术教学质量，成为现阶段信息技术教师致力探讨的一项课题。在这样的背景下，各种Photoshop校本课程也被开发出来。在初中信息技术教学中运用Photoshop校本课程，不仅可以很好地激发学生学习兴趣，还能培养学生问题解决能力、实践能力和创新能力。基于此，本文就Photoshop校本课程对学生的影响进行论述。
一、有利于学生学习兴趣的培养
在传统的初中信息技术教学中，教师往往照搬教材，将一些概念、原理等理论知识传授给学生，难以激发学生的学习兴趣。而Photoshop校本课程的运用可以很好地改善这一局面。Photoshop是一款比较实用且具有趣味性的软件，在校本课程编写过程中，教师可以将教学内容与学生的实际生活和实际需要充分结合起来，在这个基础上编写。这样既能让学生感受到操作的趣味性，又能使其感受到学习内容的实用性，对于学生学习兴趣的培养和提高可以起到很好的促进作用[2]。例如，在Photoshop校本课程开发过程中，教师可以引入“图片美化”的内容，首先给学生展示几张从网上下载下来的人像图片，有的有痘痘，有的有皱纹，有的有斑点等，然后引导学生利用Photoshop软件进行美化，以此吸引学生注意力，充分调动学生的学习兴趣。在消除痘痘、皱纹、斑点的过程中，学生感受到Photoshop软件功能的强大，同时也体会到学习的乐趣，所以对信息技术这门学科也就产生了越来越浓厚的学习兴趣。
二、有利于学生实践能力的强化
Photoshop是一款具有很强操作性的软件，需要学生独立思考、自主操作，这样就可以打破传统信息技术教学中“教师讲，学生听”的教学局面，很好地突出学生主体地位[3]。在Photoshop校本课程开发过程中，教师可以在教学环节中增设一些项目，让学生对这些项目进行操作，以此锻炼学生的实践能力和思维能力[4]。例如，教师可以在Photoshop校本课程中编写这样一个项目：“学校马上要举办一年一度的运动会，现在要求每个班制作一张宣传海报，张贴在校园公告栏，好让每个学生都能知道这个消息。”教师可以让学生以这个项目为学习任务进行操作。在制作海报的过程中，学生会接触到各种各样的工具，然后通过实践操作掌握这些工具的使用方法，如“魔术棒工具”“填充工具”“渐变工具”等。为了降低学生的学习难度，优化教学效果，教师可以采取小组合作教学法进行教学，让学生以小组为单位展开探究。在这个过程中，学生的动手操作能力、问题解决能力以及团队协作能力均能得到很好的锻炼和提升。
三、有利于学生创新能力的培养
在传统的初中信息技术教学中，部分教师虽然认识到实践教学的重要性，也力所能及地带领学生上机操作，但是学生通常是依葫芦画瓢，按照教材上的操作步骤一步步操作，比如如何设置字体、如何编辑图片等，通常都是亦步亦趋地跟在教材后面或者教师后面。虽然学生的动手能力在这个过程中得到了锻炼，但是创新能力并未得到培养。而Photoshop校本课程的开发可以很好地解决这一问题。在编写Photoshop校本课程的过程中，教师可以让学生自由创作，比如让学生利用Photoshop设计班徽、设计班服等。为了激发学生学习兴趣，调动学生学习能动性，教师可以组织学生开展优秀作品评比，选出最具有特色的作品。这样既可以调动学生的参与积极性，又能发散学生的思维，从而实现学生实践能力、创新思维和创造能力的培养，为學生更快更好地发展打好基础。
综上所述，Photoshop校本课程的开发，不仅可以优化信息技术课程体系，使初中信息技术教学内容更具有时代性、先进性和特色性，还有利于学生学习兴趣、实践能力和创新能力的培养。在信息技术教学中，教师要加大对Photoshop校本课程的开发力度并做到有效应用，实现信息技术教学效益最优化，提升学生的信息素养，为社会输送更多高素质高水准信息化人才。
参考文献：
[1]傅如良.作品导向型教学法在初中Photoshop教学中的实践与探索[J]. 教育现代化，2016，3（10）：156-157.
[2]王萍.从图像加工到动画制作：浅谈IR在初中信息技术教学的应用[J].中国教育技术装备，2011（32）：108-109.
[3]李政淼.校本课程《Photoshop CS3数码照片处理》课程纲要[J].中小学电教，2016（Z1）：129-133.
[4]刘艳飞，金萍.浅析在photoshop软件教学中导入艺术设计案例[J].大众文艺，2012（9）：238.
编辑 温雪莲
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