浅谈小学美术教育存在的问题与对策
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摘 要：随着新课改的不断开展，小学生全面综合能力的发展越来越受到重视。小学美术是学生初步接受艺术，培养审美能力的基础阶段。但现阶段小学美术教学中还是存在一些问题，制约了小学生的发展。因此，小学美术教师要分析教学中的问题，改善教学方式，促进小学美术教学和小学生的发展。
关键词：小学美术;教育;问题;对策
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0133-01
小学美术能够培养小学生的审美能力和想象力，是小学教学中不可或缺的学科。小学教师应在教学中发现问题、分析问题并解决问题，合理有效地对小学美术教学进行整改，从而提升学生的能力，提高学习效率。
1.小学美术中存在的问题
（1）对美术教学不够重视
在我国大多数小学美术教学中，面临很多问题。小学教学中一般都注重语文、数学、英语的教育，美术也只是重点学科的点缀品。在数量上，每周最多也就2节美术课。还有部分小学美术教师专业性不强，缺乏专业性的培训，无法更好的开展教学工作。再就是美术教师自身对美术课不重视，备课不充分，对学生的管理也很松懈，使学生对所学知识很难掌握。
（2）教学资源不足
由于对小学美术的重视程度不够，许多学校在美术教学资源上并没有足够的提供教学所需的材料和设备等等。在资源不足的情况下，教师在课堂教学中顺利的授课都变得非常困难，尤其是现代信息技术也没有引进到美术教学中，这样使课堂没有生动性，学生的能力更得不到提高。
（3）小学生对美术缺乏重视
学校对美术不重视，教师对美术不重视，从而也导致了小学生对美术的不重视。在教师和家长眼中，小学生的学习成绩才是重要的，美术是次要的，这就使美术课成为虚设。在传统的教育中，升学考试科目中也没有小学美术，久而久之，导致小学生忽略了学习美术的重要性。
2.小学美术中存在问题的解决策略
（1）提高对美术的重视，师生共同营造和谐愉快的气氛
由于对美术不重视已经成为一种潜意识。为改变这一状况，学校和教师都要转变思想，正确面对美术学习的重要性。学校在美术教师招聘时，既要重视美术老师的专业知识，还要考核美术老师的综合素质。
美术老师在教学中，要结合小学生的天性，巧妙设置教学内容，活跃课堂氛围，使小学生能积极主动的参入进来，从而提高教学质量。例如，在《画纸转转转》一课中，采用了集体无主题的绘画方式：每组第一位学生在纸上画上自己喜欢的简单图形，到了规定时间后，无论完成与否，把自己的作品传给后一位同学，拿到前一位作品的同学观察后，根据自己的理解和想法，继续完成作品;同样在规定时间里，再把作品传给后一位同学，如此循环，直到作品完成。学生对集体完成的形象和突出的色彩感到兴奋和愉悦。采用这种接力游戏不仅给学生创设了自由、活泼的创作空间，也调动了学生学习积极性，分享了学习成果的快乐，提高了学习效率。
（2）提供充足的教学资源，拓展学生的视野
教学资源在小学美术中占据着重要位置，是教学的重要辅助工具。学校要为教师和学生准备充足的资源，引进多媒体等现代信息技术，能有效的激发学生对美术的兴趣，丰富课堂内容，提高教学质量，也培养了学生的审美能力，拓展了学生的视野，使学生更好的学习。例如，在《欢腾的大西北》这一单元，老师给学生布置了课前作业：发动同学收集有关青海、江南宁夏等地的资料—照片、图片、画册、邮票等。那天上课前，老师刚跨进教室，孩子们哗地全围了过来，他们纷纷递过来找到的资料，有图片的、有文字的，他们有的相互交流，还有的学生迫不及待的讲起了青海的故事。看着他们那快乐的神情，知道他们这一课有许多内容画了。通过网络、图书等手段，孩子们不仅找到了有关资料，也找到了学习的快乐，丰富了知识，激发了学生探求知识的欲望，都跃跃欲试的用不同的形式表现自己最感兴趣的画面。利用现代化教学手段，不仅拓展学生的视野，同时也激发了学生对祖国大西北的热情，增强了热爱祖国的大好河山的意识。
（3）使小学生理解美术的重要性，提高学生创作能力
小学生由于受到外界因素的影响，对美术不重视成为潜意识。教师应在美术教学中培养学生的学习兴趣，普及美术学习的重要性，并对学生多进行鼓励，表扬，使学生感受到美术的魅力，从而使学生爱上美术课，不仅能提高自身创作能力，还能提高自身的美术素养。例如，在《小纸船的梦》的教学中，制作立体场景，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识地注意观察和表现遮挡关系。让学生说出自己直观的感受，老师点出这种现象在美术中叫遮挡关系。启发学生说出身边的遮挡现象。在制作中，学生准备了不同的材料，选择自己感兴趣的表现形式，发挥自己的创作特长。从学生画出的、剪贴出的、泥捏出的合理有遮挡关系的景象，你就会发现学生对生活的创作热情，展示自我的激情，創作美好未来的豪情。
综上所述，随着新课程理念的不断深入，越来越多的人了解了小学美术的重要性。因此，广大美术教师应加强对小学美术的重视，不断的改善教学中出现的各种问题，提高教学质量，为小学生创建轻松、愉快的课堂氛围，进而使小学生的能力得到全面发展。
参考文献
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