浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
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摘 要：强国，必先强教育。日本明治维新最要的一部分就是大兴教育，后来一系列成果更是说明了教育的重要性。我国近代以来教育也在不断维新，其中包括美术教育。在旧时代，美术在人民眼里分为两种部分，第一就是艺术，神圣不可侵犯，我们学不了艺术，干脆不学，没必要学，你不是学艺术的料子；第二就是不务正业，认为美术没有什么用，浪费材料浪费纸张，毫无用處。其实美术的最重要目的在于它可以提高一个人的修养，陶冶一个人的情操，可以开拓你的眼界，提升自己的审美观，丰富自己的想象力。但是在很多农村地区，小学美术教育还是存在很多问题。
关键词：美术教育 提高修养 陶冶情操
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0122-01
古往今来，很多历史现象和结局，一直在不断的告诫后人，教育的重要性所在。教育是社会发展的产物，也是社会发展的动力所在。教育要革新，要进步，美术教育也是如此，也理应如此。美术不同于其他科目，美术是一种艺术，也是一种综合型教育。尤其在小学这一阶段中，孩子对于这些感官事物，都具有一定的天然爱好。更有心理学家曾说，一个孩子五岁前所能画的画，其艺术效果堪比大师。尽管诸多事实说明了美术的地位，但是在很多农村地区，对美术的理解和教育，一直都是不够重视的。笔者就此现象，浅谈几处弊病和对策。
1.美术在农村学校中存在的三点重要问题
（1）对于美术的认知地位太浅薄
大多数家长关于对科目问题说的最多的就是，你要把语数英学好，争取每门全班第一。可从来没有家长说，你把美术也要好好学。在很多家长眼里，美术和不务正业已经快画成对等号了。老师们也是，我记得我们小时候也是在农村上小学。那时候的美术课是全班最喜欢的科目，因为可以在美术课睡觉。听起来有点荒唐，但是确实在很多地区都或多或少有这样一种现象：一到美术课上课铃声一响，美术老师就说，你们睡觉吧，不要打扰同学不要讨论。这时候同学们都很开心，可很少有人觉得这是一种通病，大多还是把美术课当成娱乐课对待。这种现象若是让那些长眠地下已久的美术大师知道了，还不得气吐血。其实我们不应该把美术当成不务正业，纵观历史，很多名人都有着精湛的美术艺术。比如物理学家杨振宁对美术和音乐都有着很高的造诣；再比如生物学家达尔文，他对美术和雕塑也有着很高的成就。这很大程度也离不开美术对一个人大脑的思维开发和丰富想象力所造成的影响。
（2）美术的师资力量太薄弱
由于是农村，很多学艺术的都不想来农村发展，高水平、高素养的美术人才大多都去了大城市，鲜有人能够来到乡野山村教美术。这就造成了一些农村学校的美术师资力量的薄弱。自然没人能够真正将美术的艺术美传播给每一位孩子，甚至很多美术老师其实都是画个画就能应聘或者语数英老师兼职美术老师，这种应付美术教育的弊端不言而喻，是绝大多数地区的通病。老师们都不懂美术的艺术美，怎么能让学生们领悟艺术美呢？
（3）太过单一和无聊
很多美术课都有一个共同的毛病，就是太无聊和缺乏新意。大多数都是临摹一下就草草了之。这样的讲课方式，学生们永远不会体会到真正的艺术美。并且很多学校都没有画室，没有颜料，也没有美术笔，只有一台简单的多媒体设备，但却也不会利用起来。这些条件和方式都严重束缚着小学美术教育的发展和局限性。时间久了以后，学美术的初衷和目的，早已丢到九霄云外去了。
2.当代农村小学美术教育问题的对策
（1）重新定义美术的意义，重新认知美术的艺术和地位
学校应当对老师和学生们请专家来讲一下，美术在教育中的地位。如果允许的话，让家长也来一起旁听，学会重新认知美术的地位，不要把美术课总是敷衍了之，要明白美术对一个孩子的身心发展和思维开拓都起着至关重要的影响。小孩子的想象力很丰富，而国家现在最缺乏的就是创新型人才。创新型人才都有一个共同点，就是想象力很丰富，纵观很多孩子，都有着伤仲永式的悲哀。
（2）重视美术师资力量，高薪招聘美术艺术人才
美术师资力量的缺匮，很多在于农村的落后和薪水的低微。大多艺术型人才不愿来农村授课，国家应对这种人才多多鼓励，大力扶持农村学习教育应聘的政策，吸引艺术型人才来授课，让学生能真正感受到艺术大师所带来的艺术美，这样才能真正的学懂学好美术。培养德智体与审美的全面发展，对于每一位教育者来说责任重大。
（3）增加美术授课资源，与多媒体技术相互结合
应当鼓励学校开办一个画室和阅览室，学生可以在画室上课，有着丰富的绘画资源和艺术品阅览。耳听百遍，不如一见。艺术也应该一样，跳出原有教材固定的图案束缚，永远只在书中所看到的东西永远不会给学生们带来多大改变，艺术也应如此，更应让学生们有着耳目一新的感觉。艺术只有真正的品位、鉴赏、观摩过后，才能真正感悟到其中纯粹的艺术美与作者对于美术的热爱之情。
美术教育的目的不仅仅只是用来培养画家，它还能培养一个孩子的创造力、想象力和创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。未来国家所需要的人才，应当是具有高级审美趣味、丰富的想象力和创造力的人才。所以，在我国当代农村人口多于城市人口的大行情之下，对于农村的美术教育的重视程度应当重而视之。而改进大多数地区对美术的重视程度又是一个艰巨的任务，它并非一朝一夕之功，而应当对此循序渐进，逐渐对这些现象一一革新，是我国每一个教育者肩上所负重任所在。
参考文献
[1]刘长红.浅析农村小学美术教育存在的问题及对策[J].学周刊，2017，4（4）：166-167
[2]刘学军.浅谈农村小学美术教学中存在的问题及对策[J].家教世界，2014（2）：79-80
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