立德树人与体育精准思政
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摘 要：随着社会的不断发展，人们的生活质量有了很大的提高，随之而来的是人们对生活中各方面提出的更高的要求。在教育方面，人们已不满足于传统的教育方式和教育理念，人们对教育的理解和要求也随之发生改变。为了满足人们对教育的要求，《教育规划纲要》中明确提出：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。
关键词：立德树人 跆拳道 课堂
中图分类号：G852.19 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0068-03
现在的课堂教学不仅仅指的是学校里基础文化课的教学，现在的孩子们为追求自身的全面发展，在基础学习之外会参加兴趣班，而且很多家长在孩子很早的时候就对孩子进行兴趣的培养，孩子们正处于思想的形成期，所以我们兴趣班的课堂教学中也要注重贯彻立德树人思想的渗透。跆拳道作为一项强身健体的运动、尤其是作为一项奥运会的正式的比赛项目，成为众多家长和孩子们的选择。如何在跆拳道的课堂教学中给孩子们传授立德树人的思想，还需要我们不断的探索，在我将全面的分析立德树人的丰富内涵，充分的了解跆拳道的文化，以及跆拳道的教学特点，从这几个方面进行探究，将立德树人的思想全面地渗透到跆拳道的课堂教学中。
1 立德树人的内涵和必要性
在党的十七大和十八大报告中，都对教育发展做出了要求，两次的报告中都突出了“德育”“立德、树人”等字眼，而且十八大对教育提出了新的要求，相比十七大的“坚持育人为本，德育为先”，十八大的要求是“把立德、树人作为教育的根本任务”。虽然两种表述都是在强调教育中思想教育，但是十八大的表述，将“立德、树人”明确地提出，要求在教育中将之作为教育的根本任务和最终目的。
十八大中明确要求教育要“立德、树人”那么立德树人的内涵究竟是什么呢？在我认为，“立德”就是在教育中帮助学生形成良好的品德和道德规范。品德，是一个人在社会的规范和约束下所体现出来具有独特性、稳定性的心理和实践的倾向;品德是个抽象的概念，具体来讲，品德体现在一个人待人接物的言行举止中。而道德是一个社会的行为规范的界限，他规范人们的行为，一个人的品德就是人们用道德约束自我的程度不同而形成的不同的品德。道德雖然是为人们的行为画了一道界限，但是道德的目的并不是要约束人、限制人，相反，他的根本目的是发展人和解放人。而树人就是帮助人们品德的形成。教育的目的是育人，将人教育成具有高尚思想品质的人，在教育的过程中，在道德的指导下，通过不断的引导，实现个人的“思想的形成、行为的养成”，使人的思想和行为符合甚至超越道德的要求。
2 德育危机的现状
现如今的中国社会，经济发展蒸蒸日上，思想道德素质水平却一直在走下坡路。笔者认为主要受下面这四个原因的影响：传统应试教育下德育培养的忽视、经济社会“金钱主义”的侵蚀、网络的影响、家长的疏于管教。经济的高速发展下，人们为了跟上社会的发展速度往往急功近利，思想浮躁。特别是这一代的父母作为独生子女有着沉重的压力，父母要忙于工作去赚钱承担起家庭的重担，父母根本就没有时间也没有精力去好好的管教孩子，所以就把管教的任务寄希望于学校，可是传统应试教育下，成绩几乎是学生评比、教师评比以及学校间评比的主要的标准，所以学校对学生的成绩方面投放了大量的资源，但是相对来说德育教育方面就比较欠缺，德育教育体系也不健全。应试教育下，老师有着很大的压力，他们把主要的精力放在学习成绩优异的少部分学生身上，对其他学生的精力投放很少，很多学生因此而丧失信心，加上现如今网络信息的普遍，网络监管的不力，很多的不利信息引导着学生的思想，像“金钱至上”的思想，很多学生人们认为学习不重要，赚钱才是重要的，很多孩子辍学赚钱。还有的孩子沉迷于网络、早恋，这些对正在思想形成期的孩子们来说都是不利的。
有些家长认为“树大而直”忽视了德育教育，有的家长将孩子的所有教育寄希望于学校，弱视了德育教育。正是对德育教育的弱视和无视使得现如今的思想道德素质水平的下降。一棵小树如果没有人好好扶植，仔细修剪，又如何会长成笔直的参天大树。所以德育教育是必要而不可缺的。
3 跆拳道精神及对德育的积极影响
跆拳道是一项竞技运动，它以搏击格斗为基础、以修身养性为核心，它的最终目的是调整人的心态，磨练人的意志，振奋人的内在精神，也就是正身、正心、正气，这简直与立德树人的理念不谋而合。
跆拳道作为给人的印象首先就是一身洁白的道服，无处不在的礼仪，它是一种优雅的充满着踢腿艺术的运动。跆拳道作为奥运会一项正式的比赛项目，以其竞技性、锻炼性被广大民众所熟知。而跆拳道运动相对于其他兴趣班的技能性，在课程进行时，对礼仪礼节的要求格外突出，可以说礼仪是跆拳道文化的一部分，所以跆拳道的教学中特别注重练习者在品德方面的修养。中华民族通过五千年的发展与传承形成了很多优秀的传统文化，其中最为伟大、传播最广对后世的影响最为深远的就是儒家文化，以孔子的思想为代表的儒家思想对中国乃至全世界的影响都是极大的。而跆拳道文化就深受传统儒家“仁、义、礼”思想的熏陶，跆拳道文化在儒家文化的基础上发展形成了自己的文化。正是因为深受儒家文化的影响，所以跆拳道文化中贯穿着礼仪文化。所以在练习跆拳道的过程中人们会慢慢受到影响，使自己成为一个懂“礼”的人，这种习惯会深刻到一个人的品德中，对良好的品德的形成具有及其重要的意义。 跆拳道的道，本身蕴藏着追求精神修行的文化，其精神文化中最重要的一点是民族精神和正义感的培养。为了培养修炼者的坚韧的民族精神，在进行跆拳道运动练习时，要求练习者必须勇猛、善战、敢打敢拼，在练习过程中培养坚韧不拔的人生态度，讲究礼仪修养以及完善的人格。这些跆拳道培养的精神文化才真正提现出了跆拳道的真谛。
4 弥补跆拳道教学中的缺陷，将立德树人融入课堂教学中
4.1 跆拳道教学中存在的问题
4.1.1 教学中忽视理论知识的传授
在传统的认知中跆拳道是一项体育运动，人们练习他的目的主要是追求身体素质的提高。所以在教学过程中，教师过分追求跆拳道练习者对运动技巧的掌握，再加上跆拳道运动一般是室外授课，所以在跆拳道教学中，教师对跆拳道的理论知识存在着严重的忽视的现象。所以，学生跆拳道学习最终的结果也只是学会了其中动作部分，也就是花拳绣腿，跆拳道运动也只达到了强身健体的目的。而学生却遗漏了跆拳道中精华的理论部分的学习，并跆拳道运动也没有起到锻炼学生意志，促进良好品德的形成的积极运用。
4.1.2 忽视了跆拳道中蕴含的人文精神
跆拳道教学，以跆健身，立德树人，用“礼仪、廉耻、克己、忍耐、百折不挠”的精神来培养学生良好的意志品质和精神修养，培养具备自信、忠诚、尊敬、明礼、诚信、正直、协作、友爱、恒心的健全人格。这些良好的品质贯穿于跆拳道运动的整个形成发展过程中，但是现如今的跆拳道的教学中，教师并没有重视跆拳道中蕴含的深厚的人文精神。教师一味地追求动作技巧的学习，并将运动技能的掌握作为考察的标准，这使得跆拳道的教学存在着片面性，学生对这项运动的学习也不完善。
4.1.3 教师知识素质不足
在学校的教学中，体育教师的师资较为短缺，教师的专业素质也比较低。所以在跆拳道的课堂教学中，教师甚至没有足够的知识技能去指导学生们的动作、技能、技巧，更不要说去给学生们传授跆拳道的理论知识以及其中蕴含的丰富的人文精神。再有就是有些老师虽然有丰富的专业技能，但是在教学中主要着重动作和技巧的学习，在整个教学中缺乏系统性和针对性。在教学中采用统一授课的方式，对每个同学不够了解，不能根据不同学生不同的身体素质展开针对性教学。这样的教学现状会严重的打击学生对跆拳道学习的积极性。
4.2 跆拳道教学中立德树人
4.2.1 跆拳道教学中重视思想道德的培养
跆拳道推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，重视学生思想道德修养。礼仪虽然是其内在精神的一种外在的表现形式，但是其文明的举止能够潜移默化的影响一个人的精神，使学生逐步形成良好的品德，具备高尚的思想品质。所以在课堂教学的开始应该首先进行的是礼仪的讲解和学习，而且在整个的学习过程中一定要重视礼仪的贯彻和坚持。
但是礼仪毕竟只是流于表面，所以思想品德方面的教育也是必要的。跆拳道文化中有着约定俗成的道德要求，這些要求一般是由教师或者前辈在教学的过程中通过具体的事情进行言传身教来传承给学生们，所以在教学中，教师更重要的是做到言传身教，通过自身的言行举止使学生们理解跆拳道中蕴含的“正直、诚信、仁爱、克己、谦让”等品质。在考察时，基本技能并不是考察的唯一标准，思想品德也是考察的一部分，如果品行没有得到大部分人的认可，那么考察也是不会有好的结果的。
4.2.2 跆拳道练习中增强自信心
一个有自信的人，能够在自身的信念的支撑下，克服困难，战胜挫折，越挫越勇。自信心是一个人的精神支柱，所以在课堂教学一定要贯彻自信心的树立。在学生们学习的最开始，学生们第一次拉韧带，第一次踢腿、第一次对抗练习、第一次实战等时候，学生对一项未知事物的尝试的时刻，都是给学生们树立自信心的时刻。只要一个人树立起坚定的自信，无论做什么事情，遇到问题都不会胆怯，而是去勇敢地面对;遇到挫折不会退缩，会迎难而上。所以自信心的树立对一个人是极为重要的。贯穿跆拳道学习过程的自信心的培养，一定会成为学生未来人生中重要的品德，是学生迎难而上，乘风破浪实现自己目标的精神支柱。
4.2.3 使学生形成好的生活态度和健康的心理
跆拳道学习的并不是格斗的动作和技巧，更为重要的是学习跆拳道的精神，其中蕴含的丰富的人文精神。所以在课堂教学过程中，教师一定要注重跆拳道精神的灌输。跆拳道运动追求的是对练习者思想品质和身体素质的全面的发展，跆拳道的宗旨是“礼义廉耻，忍耐克己、百折不屈”。在课堂学习时，必要的程序绝对不能省略。鞠躬是最为基本的礼仪，每次学习前，要向国旗敬礼，向教练敬礼，在学习过程中，必要的学生间的鞠躬礼节也是要严格要求的，在这些过程中，学生能学会谦虚、友善、克己和尊重的精神。跆拳道的练习中是有严格的评价体系的，当学生学习到一定程度，可以去接受考核，而随着级别的提高，学习的内容逐渐加深，对学生的要求也会增加。这种制度就会激励学生不断的去超越自我，激发自身的潜能。教师可以利用这种制度不断的鼓励学生，让他们挑战自我，引导他们去追求更远、更快、更高的目标。而且在考察学习的过程中，教师可以帮助学生走出误区，指导学生们进步。学生们在这样的精神的熏陶下会形成极高的思想品德。
跆拳道作为奥运会的一项正式运动，它能做到的不仅是强体魄、壮筋骨，跆拳道中蕴含的丰富的人文精神对人们良好的品质的形成有着重要的作用。所以在十八大明确要求把“立德、树人”作为教育的目标的今天，我们一定要好好的探究跆拳道中蕴含的精神的力量，将之积极的运用至跆拳道的课堂教学中，让学生们在跆拳道学习中“立品德、树自信”，提升自身的思想素质。
参考文献
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