内蒙古医科大学增设定向运动课程可行性研究

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　　摘  要：本文采用观察法、数据对比分析、访谈法、问卷调查法和文献资料法等方法，对定向运动引入内蒙古医科大学体育选项课的教学基础设施、设备、教学体系和师生对定向运动的了解与关注等方面进行调查分析。结果表明定向运动引入内蒙古医科大学体育必修课是可行的，建议学校能在定向师资培训、设施设备、教学体系上进一步完善，组织并鼓励学生积极参加校内外定向运动的比赛活动。
　　关键词：内蒙古医科大学  定向运动  可行性
　　中图分类号：G80-05   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（b）-0076-02
　　随着一些小众的体育项目不断被大众所熟知，并且最近几年参与的人数越来越多，区内区外多所高校均开设了一些小众的体育项目，类似定向运动、合球、毽球等。这些项目极大地丰富了校园体育运动的种类，并且得到了学生的认可与好评。特别是我校距教育部要求的开展15项以上的选项课还有一些差距，继续引入一些学生感兴趣的体育项目也成为我校亟待解决的问题。定向运动是深受大家喜爱的阳光向上的户外体育运动项目，同时也是一项开发脑力的户外运动项目[1]。它不仅能提高学生的身体素质，还能提高学生独立决策能力、社交能力、小组合作能力等[2]。它也符合医科类大学团队解决问题的文化特色，在团队协作下既能增强学生的团队合作意识，又能让学生挖掘自身的价值潜能，对当前的学校体育课程教学改革以及定向运动的项目普及也具有一定的促进作用。
　　1  研究对象与方法
　　1.1 研究对象
　　以内蒙古医科大学定向运动师资和一年级、二年级体育选项课为研究对象。
　　1.2 研究方法
　　文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数据对比分析法等展开研究。
　　选取该校经过定向运动相关培训的教师5人，一年级、二年级临床专业、蒙医专业、中医专业的男、女学生400人为调查样本并发放问卷，回收教师问卷5份，有效回收率为100%。回收学生调查问卷331份，其中有效问卷274份，有效回收率为83%。
　　2  研究结果与分析
　　2.1 内蒙古医科大学增设定向运动选项课的教学基础设施设备、教学体系的可行性分析
　　2.1.1 基础设施的可行性分析
　　内蒙古医科大学主校区坐落于呼和浩特市金山开发区，周边有大青山自然保护区、五一水库、白石沟风景区，地理条件优越，环境较好。特别是金山校区拥有文体馆一座、气膜足球馆一座、田径场、篮球场、排球场、滑冰场、网球场、植物园、人工湖等建筑设施，这些都可作为定向运动的教学场地，相比于其他院校有得天独厚的体育活动场地。如果在内蒙古医科大学开展定向运动，既能丰富该校学生选项课的种类，又有助于推动定向运动项目的普及与发展。
　　2.1.2 教学体系现状分析
　　我校共有5名教师参加过定向运动的中短期相关培训，并且有2名教师在攻读硕士研究生期间辅修过相关课程，具有一定的理论基础和教学实践经验。经过为期一年的准备，定向运动教学体系不断完善，制定了教学大纲、教案，体育教学部针对定向运动也购买了相关纸质教材与视频教材，有了一定的理论基础和实践基地。
　　2.1.3 教学设备状况分析
　　定向运动在我国引入较晚，属于新兴体育运动项目，所需要的器材设施较多，其中定向运动竞赛用图是最为关键的一项器材，有专门的定向运动竞赛用图[1]。随着校园网络不断发展，以及智能手机的普及为定向运动的器材设施提供了技术支撑，用于普通教学是可行的。内蒙古医科大学的教学设备能够满足定向运动开设的基本条件。
　　2.2 内蒙古医科大学师生对定向运动的了解与关注程度分析
　　2.2.1 教师对增设定向运动课程的了解与关注程度
　　80%的教师非常支持增设定向运动课程，他们认为在我校增设定向运动课程是可行的。特别是医科类大学学生，在教学和今后的工作实践中经常会对病例进行小组讨论，而定向运动的开展，可以培養他们的团队合作意识，激发他们的创造力。其中20%的教师认为暂不可行。原因是场地随机性强，安全系数较低，增设课程应暂缓推进，等场地设施完备以后再增设定向运动。
　　2.2.2 学生对定向运动知识的了解程度调查结果
　　了解定向运动的学生仅占32.8%，基本都是在视频资料上了解的;听说过但不太了解的占32.5%，基本都是听同学提起或是在电视网络上了解到一点;34.7%的同学没有听说过这项运动。
　　2.2.3 对学生是否愿意选择参与定向运动课程
　　在学生微信群和校园网上对调查学生进行定向运动基本知识的宣传和普及。在对定向运动相关知识进行基本的了解后，对调查学生选择定向运动课程的意愿进行调查分析，86.1%的学生表示，选择定向运动为体育教学课程，特别是在医科类学校的教学环境下是非常有利的;8.4%的同学表示不太愿意选择定向运动课程，主要是女生因为定向运动是一项室外的项目，阳光照射时间长紫外线对人体有一定危害性，不愿意选择该项目;5.5%的同学表示不愿意选择一无所知的运动项目。
　　3  结论
　　（1）根据我校地理情况和定向运动教学条件的分析，内蒙古医科大学场地环境符合开展定向运动教学的基本需要。但对学生必须进行安全教育，原则上不在校园外进行定向运动教学实践。
　　（2）内蒙古医科大学的师资力量、教学体系可以开展定向运动的教学，但须不断完善。
　　（3）现阶段在我校开展定向运动有基本的器材保障，但仍需完善。
　　（4）定向运动有利于发展学生团队合作意识，有利于培养学生的创造性思维，有利于发展学生身体素质。
　　（5）鼓励学生积极参加自治区组织的定向运动比赛，激发学生参与的兴趣。
　　参考文献
　　[1] 邹蕾.湖北省高职体育引入定向运动可行性分析的研究[J].体育科技，2015，57（5）：154.
　　[2] 赵倩，卢忠瑾，傅锦涛.定向运动引入延安大学公共体育课的可行性分析[J]延安大学学报：自然科学版，2018，37（2）：101-103.
　　[3] 王翔，等.定向运动[M].2版.北京：高等教育出版社，2009.
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