农村小学数学高效课堂教案的初探

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　　摘 要：教案与课堂教学效率息息相关，高效课堂教案可以有效地提高课堂教学效率。文章从农村小学数学教学出发，对高效课堂教案进行了探讨，为农村小学数学教学的开展提供支持。
　　关键词：高效课堂;教案;小学数学
　　一、高效教案编写的准备
　　俗话说，不打无准备之仗，无论做任何工作必须有精心的准备。例如，学习毛笔书法需要的最简单、最基础的工具有：毛笔、墨汁、字帖、砚台、纸、毡子、桌子。准备这些工具，才能为练好毛笔书法奠定坚实的基础。小学数学教学也不例外，要写出高效的课堂教学教案，也需要做好以下准备：
　　（1）准备教材。教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，有助于学生理解和掌握教学大纲。
　　（2）准备教学参考书。教学参考书简称教參，它是供我们第一线教师备课使用的参考书。它是高效课堂教学教案编写的基础，可以根据学生学习的特点，不断创新课堂教学设计，具有高效性。
　　（3）准备习题资源。习题设计是课堂教学设计的一项重要环节，会反馈学生对这节课所学知识的掌握程度，也会反映课堂教学设计的高效性。
　　二、高效教案的探讨
　　部分农村教师认为，教学时有教案就行，学生成绩差，再好的教案也没有多大的效果。学生掌握知识的能力有所差异，所以我们设计课堂教学时应考虑学生个别差异与学情，从而编写出更有效的课堂教学与学习方案。下面根据广东省鹤山市鹤城镇小学数学的教育教学现状，结合自己多年的教育教学实践，为进一步提高小学数学教育教学质量提出自己的见解。
　　1.集体备课编写教案的培训
　　集体备课不要喊口号，需要研制出科学的集体备课方案，开展全体教师培训会，理解集体备课的意义和目的，从而有计划、有目的地实施各步工作，为编写高效课堂教案奠下基石。
　　2.课堂教案编写人员安排和任务分工
　　俗话说，一人计短，两人计长。要编写出高效的教案，还是要集众人的智慧，也就是采取集体备课的办法获取高效的课堂教案。集体备课要做好准备，就要对人员分工、任务分工与研讨时间等有一系列的安排。现就广东省鹤山市鹤城镇第一小学（以下简称我校）六年级数学展开讨论。我校六年级有两位数学教师，六年级数学教材上册共有8个单元。首先是初步备课，每人主备课4个单元，主备课稿出来后，两人拿着主备课稿根据自己任教班级学生的实际情况进行修改。其次是集中备课研讨，两人拿着修改稿针对备课的各个环节进行集中研讨。最后是汇总整理，由主备课收集研讨的内容，整理成教案定稿，由两位六年级数学科任教师分享使用。
　　3.集体备课过程探讨
　　（1）初备课。由主备课甲教师编写这个课时教案的蓝本，将教案蓝本发给乙教师，乙教师必须在集中研讨教案之前，根据学生的实际对蓝本进行修改，形成修改的手稿，以准备集中备课研讨。
　　（2）集中备课。甲、乙教师集中在学校数学教研安排表安排的教室，用两节课的时间对教案的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、练习设计等进行研讨。
　　（3）整理、分享与归档。在集体研讨结束之后，由主备甲教师对研讨修改的部分进行归纳与整理，并将这些教案交由学校保管。这些教案作为优质的教学教案蓝本，是新教师优质教学资源的来源，能使新教师更快地进入教学中，更好更准地掌握知识点，为提高教学质量奠定了基础。
　　三、高效教案评价
　　教师可以设置堂上小测环节，评价当节课学生学习的效果。如果学生答题正确率高，那么，课堂效果就好，这与高效的课堂教案是离不开的。
　　农村学校要提高教学质量，就要不断地探讨符合自己实际的教学方法，只要方法与目标是对的，就可以不断向前。
　　参考文献：
　　[1]陈选.“教案”与“学案”结合模式在中学物理中的应用[J].学周刊，2018（30）：98-99.
　　[2]甘火花.论小学数学教案中的过程设计与呈现[J].课程·教材·教法，2017（12）：57-63.
　　作者简介：李天送（1978—），男，广东鹤山人，本科，广东省鹤山市鹤城镇第一小学教师。
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