对初中语文教学与班级管理有效结合的探究

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　　【摘要】  在初中阶段，语文学科有着非常重要的作用。一般情况下，语文老师是班主任的最佳候选人，所以很多班主任同时也担任着班级中学生的语文老师这一角色。语文老师担任班主任有着一定的优势，一方面源于语文这门学科拥有着丰富的情感，有利于班级的管理工作，能够有效地培养学生的思想品德，形成良好的班级风气。另一方面，语文老师自身存在着明显的优势，更具文学素养，能够更好地和学生展开交流，有效落实学生的思想交流工作。因此，围绕初中语文教学与班级管理相结合这一内容展开了讨论，并提出了相关的意见。
　　【关键词】  初中语文 班级管理 有效结合
　　一、利用语文学科的丰富情感来进行班级管理
　　语文这一门学科有着很强烈的情感色彩，而且与其他学科的教师相比较，语文老师也存在着一定的优势，那就是具备着更高的文学素养，能够以更好的方式和态度去处理人与人情感方面的事情。因此，班主任在进行班级管理时，应该利用好语文学科的这一优势和自己作为语文老师的优势条件，深入了解班级中学生的实际情况，并在此基础上满足他们的需求。班主任还可以和学生共同做一些事情，一起感受生活中的点点滴滴。当前情况下，有很多学生是留守儿童，他们的父母都在外打工，没有时间陪伴在他们的身边，只有爷爷奶奶照顾他们的生活起居。面对这样的一种情况，班主任应该赋予这些学生更多的关爱，以此来填补他们缺少的关爱。在语文教材中，有很多文章抒发了爱的情感，语文老师可以利用这些文章所表达的思想感情，引导学生去理解自己的父母，让学生明白，尽管爸爸妈妈不在自己的身边，但是他们还在想念着自己。这样，学生便能够安安心心的学习，通过努力学习去回报自己的父母和社会。
　　就语文老师来讲，能够更好地胜任班主任这一角色，因为大多数语文老师是能言善辩的，在以班主任的身份去教导学生时，能够为学生营造出温馨舒适的环境，使学生在接受班主任教导时，能够感受到温暖和轻松。即便是在日常生活中，语文老师也具备着很多有效的方法，能够很好地指导学生的身心健康发展。
　　二、重视学生的思想品德教育，营造良好的班级风气
　　作为一名班主任，一定要充分重视对学生的思想品德教育，要想培养出人才，必须要坚持对学生的品德培养，因为这才是首要的。一个人必须要拥有良好的品行，因为这是做人的必备条件，如果没有品行，空有才华，那也是没有任何作用的。因此，在初中阶段，班主任一定要重视培养学生的品德，这将直接影响到学生往后的人生。在语文教学中，教材中包含着很多陶冶高尚情操的文章，语文老师在向学生讲授这些文章时，就应该引导学生形成积极乐观、正确的人生态度，告诉学生要坦然地面对成功，积极地面对人生中所遇到的坎坷。长此以往，学生便能够在文章的学习中获取一定的人生道理。再加上老师的引导和点拨，学生们便能够改变自己对人生的看法，愿意以积极的人生态度去面对生活中的任何事情。作为语文老师和学生的班主任，一定要充分发挥出语文资源的优势，合理利用其中的精华。
　　三、培养学生的良好习惯，使他们受用一生
　　学生拥有了良好的学习习惯，就等同于拿到了一把金钥匙，无论做任何事情都会获取成功。班主任在进行班级管理的过程中，一定要重视对学生良好习惯的培养。在初中阶段，学生的学习难度会有所增加，而且也有很多学生仍保持着小学的学习习惯，习惯于家长和老师的监督，无法自主地展开学习活动。因此，为了有效地解决这一问题，班主任应该引导学生注意细节，逐渐地养成良好的学习习惯。与此同时，班主任还应该告诫学生，一定要严格地要求自己，不能够敷衍了事。对于学生而言，不管是学习习惯还是生活习惯，都应该予以培养，因为这样才能够更加健康地成长下去。
　　四、把知识运用到实践中，提高学生的实践能力
　　作为一名学生，只有掌握了动手能力和实践能力，才能够更好地展开学习活动。初中语文与实践密不可分，学生在学习初中语文知识时，教师需要引导学生联系实际生活，去感受文章作者所抒发的情感，并学会亲身的感受，进行换位思考。与此同时，学生可以在日记中写下自己的理解，长此以往，学生也能够大大地提高自身的作文水平。其实，在实践中包含了很多方面的语文知识，比如，我们组织活动和进行宣传时，都需要运用到语文知识。因此，我们需要将所学习到的语文知识积极地运用到家庭、学校、生活中。届时，学生可以发现，语文知识存在于生活的每一处，而且生活中处处都会运用到语文知识。这样一来，学生就能够了解到语文知识的重要性，从而更愿意去主动地学习语文，与此同时，这也有助于班主任管理工作的进行。
　　五、将语文文化注入班级管理、班级活动中
　　语文文化存在于日常生活中的每一处地方，语文老师所需要做的就是让学生感受到班级管理和班级活动中所蕴含的语文文化，从而有效地提高学生的语文能力，促使班级管理和班级活动更加有效的进行。
　　语文老师在管理班级时，可以充分利用多种机会，让学生去锻炼自身的写作能力。比如，教师在组织家长会前，可以为学生布置一个作文题目：《我的班会策划案》;又如，在一次运动会后，教师可以让学生根据自己的经历和感想写一篇后记等，通过这种方式，学生不但能够有效地锻炼自身的写作能力，还可以更加积极地投入班主任所组织的班级活动中去，让班级管理的有效性得到明显的增强，正可谓一举两得。
　　六、将语文教学课与班会课相结合
　　一般情况下，语文课堂是语文老师向学生讲授语文知识的主要场所，而班会课则是班主任专门向学生讲授一些与思想品德知识有关的教育指导内容，两者是单独进行的。不过，将两者相结合也不失为一种有效的方法，因为语文学科本来就属于人文学科，所涉及到内容是非常广泛的。
　　在中学阶段，很多语文老师为了让学生在考试中取得令人满意的成绩，会过于强调文本知识的教学。这样的教学方式会使学生无法将所学习的语文知识同生活实际有效地联系起来。其实，如果语文老师在教学过程中能够将教学内容与实际生活紧密地联系起来，由一个知识点联系到生活中的实际案例，在启发学生对这些案例进行深入地思考，那么学生就可以获得更多的知识，而这些知识将远远超过课本中所包含的内容。采用这样的方式向学生进行语文教学，不仅能够使学生更加深入地理解和掌握文本知识，还能够引导学生养成良好的思想品德，促使班会课中的知识无形地渗透到了语文教学课堂中去，促进了班主任管理工作的落实。
　　总而言之，语文老师作为班主任，有着很大的优势。在语文教学资源中，学生能够学习到真善美，从而促使班级中良好班风和学风的形成。在班主任管理工作中渗透语文知识，还能够促使学生形成良好的思想品德，大大提高學生的个人素质。同时，这也能够提高教师管理班级的水平，让教师和学生能够在班级中共同成长，共同进步。
　　参考文献：
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　　[3]黎蓉蓉.班主任在初中语文教学中的创新管理研究[J].中学课程辅导，2018，（17）.
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