巧用网络资源构建中学生物高效课堂
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作者:杨君萍
【摘 要】新时代的进步，网络资源被充分运用到各个学校当中，信息技术教学使学生学习和课堂教学产生了一定的影响。生物学是中学必学的学科之一，生物学是非常自然的一门学科，但涉及的方面非常广泛。这些都为中学生物学科增加了教师教学的难度，随着信息技术被大众广泛应用的时代，信息技术发展的进步也给中学生物学带来重要变化。现在社会资源存在非常大的变化，教育是唯一的改变。信息技术资源共享是实行城乡教育差距的重要途径。现在教师还在普遍使用传统的教学模式进行教学，信息技术教学还没有被教师普及的应用到。教师应该转变思想，充分的利用信息技术，来提升学生的学习兴趣。
【关键词】中学生物课堂;网络资源;信息技术;巧用策略
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0141-01
引言
现在新时代是数字化网络的时代，以计算机技术、网络技术、通信技术和多媒体等技术为核心发展的数字化时代。信息技术的发展对社会经济、科技和教育等各方面产生了较大的影响，同时也给教育带来了极大的挑战性。现在人类的生活越来越离不开信息技术，信息化的发展决定了人类的生存。各个国家的竞争越来越激励，国家教育已经成为最重要的竞争手段，所以要加强信息化的教育，推动教育改革发展。
一、中学生物课堂的问题
教师普遍使用传统教学方式上课，使学生没有自主学习的概念。在课堂上，教师应该和学生成为互动的整体，而不是教师在课堂上讲什么就是什么，学生是一个独立的个体应该主动的进行学习。教师在使用传统方法进行教学时，学生对学习失去了兴致，认识不到自己学习的重要，教师应当多去了解学生的内心想法，提升学生的学习兴趣。教师使用多媒体技术进行教课，引起学生对学习生物学的兴致，以便可以更好地全身心投入在学习当中。
二、利用网络资源构建高效课堂
使用网络资源创建中学生物学高效课堂可以使学生的信息知识量增加，还可以重点突出书本上重点和难点知识，使书上重难点知识有更好的解决办法，使学生可以更好牢记生物学知识，活跃课堂沉闷气氛，提升学生对学习的兴致。教师改变教学方法，不仅可以提高学生对生物学的学习热情，还可以提高学生生物学成绩。
1.重点突出课堂教学难点，增加学生的信息知识量。
在生物学中，学生学习的知识有着非常大的跨度，学习的内容也非常的广泛，增加了中学生物学教师教学的难度。而网络资源有着强大的功能。教师在教课时，可以利用信息技术将十分抽象化的生物学知识展示出来，使课堂上知识更加生动形象。这样不仅可以将课堂上的难点解决，还可以加强学生对生物学的信息量，让学生对学过地生物学知识有更加深刻记忆。
2.提高学生对生物学课程兴致，制造良好教学情景。
教师在课堂上利用网络技术对生物学场景进行演示，激发学生对生物学学习兴趣，使学生更加积极主动的配合教师教学。教师在课前利用多媒体技术为学生进行生物学生动场景演示，更能激发出学生探索的欲望。教师通过视频和图片的教学，可以丰富学生学习的知识，促进教师在课堂教学效果提升。
3.改变教学方法，提高教师教学素质。
现在中学生物教学方法只是教师一眛的在讲台上讲授知识，学生们跟随着教师的思路听讲，甚至还有同学在课堂上走神。教师要是利用多媒体技术不仅能展示有趣的生物知识，还能有效提升学生对生物学学习兴致，使学生上课集中注意力。与此同时，教师在使用网络资源方式进行上课时，教师不仅需要自己熟练地掌握使用多媒体信息技术，还要通过网络资源和学校举行各种培训提高自身不足，提升教师的教学水平。教师教学水平提高才能更好地使学生学习生物学的成绩提高，同时提高生物学教师自身的教学素质。
4.网络资源在中学生物教学应用。
教师应当多利用网络资源进行备课。在教师教课过程中，教师课前备课是很重要的，教師只有在做好充分的备课时，才能在课堂上对学生进行更完美的教课。教师可以利用中学生青春期对一些新奇事物非常感兴趣的心理，运用网络资源进行备课资料的查找，在课堂上使用多媒体技术进行播放展示，来增加学生学习兴趣。
结束语
总而言之，现代信息技术越来越完善，改变了传统单一式的教育。教师应当充分的了解网络资源对于学习的重要，在教课中对信息技术进行更完美地利用。学校不仅应注重学生的学习，还要注重教师的培训，使教师教学水平不断完善、不断提高，学校应加大对生物学教师的培养，同时采取各种办法弥补教师教学水平的不足。教师多利用现代多媒体技术教学，可以提升学生学习乐趣，增加课堂活动气氛，引导学生对生物学知识进行自主学习，让学生在课堂上勇敢的开展想象力进行学习生物学知识，提升教师的教学效率和教师的基本职业素养。
参考文献
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本文系甘肃省2017年度“十三五”教育科学规划课题研究成果。
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