机械设计制造及其自动化应用的教学设计
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作者:吴涛
摘 要：社会的快速发展伴随着对人才需求的迅速增大，现代社会对机械设计制造方面的人才的需求量也越来越大。机械设计制造专业关于机械设计制造技术方面的知识丰富了学生，本专业是以具体的岗位为基础，培养学生机械设计制造及其自动化的知识，将学生关于这方面的能力增强。在企业中，学生将在课堂上学到的知识运用到企业的发展中，从而加快企业的发展。但是目前一些院校的机械设计制造专业在教学中还存在着一些问题，我们需要针对问题，提出适当的建议。
关键词：机械设计制造及其自动化;产教融合;教学设计
随着时代的发展，机械设计制造的课程也进行了相应的改革，所以教学方式也跟着发生了很大的改变，传统的教学方式已经跟不上时代的潮流，我们应该适应变化，将传统的教学方式进行创新，从以前的只注重理论，转变到对学生的实践能力也加以重视。[1]
一、目前教学方式中存在的问题
目前的教学方式中存在的问题之一就是学生的理论知识不足。有些院校中的机械设计制造专业的教学与社会发展的实际情况相脱离，教学材料不及时更新，导致一些新的技术学生不能在书本中有详细的了解，学生所能掌握的理论知识与当前的机械设计制造专业不相符合。[2]教学与社会的实际需求相互背离。理论知识对学生的学习是非常重要的，理论知识可以向学生提供一套思考问题的思路和方法，做事情的方向，解决问题的逻辑等，通过对机械设计制造专业的理论知识的学习，让学生在实际的动手操作的时候，不再束手无策，学生可以通过前人总结的方法，快速的去分析问题，理清思路，从而快速的去完成这个事情。但是，当前一些院校学生的理论知识缺乏，导致停滞不前。
目前我国机械设计制造专业的教学方式中存在的问题之二就是实践教学问题。当今社会，企业对机械设计制造的需求量不断增大，所以這个专业的学生数量也在不断增加，但是岗位的需求量远远低于这个专业的实习人数，这就导致很大一部分的学生没有机会进行实践，只能依靠观摩来完成实践教学。这种学习方式将学生的动手实践能力大大的限制，学生没有办法将自己的理论知识与实践有效的结合，从而导致学生没有办法服务于社会的实际需要，高素质机械制造人才很难培养出来，其创新型也受到了一定的限制。
目前我国机械设计制造专业的教学方式中存在的问题之三是学校中的教师教学方式太过单一。[3]根据调查发现，现在很大一部分的学生对机械设计制造及其自动化专业的兴趣不是很大，最主要的原因就是学生认为这个专业的课程太过于无聊，课堂的氛围很大一部分是依靠教师来营造的，但是目前很多教师的教学方式满足不了学生的需求，所以很多学生就会对课堂失去兴趣，远离课堂，这对教师的教学质量和学生的学习能力都有直接的影响。
二、机械设计制造及其自动化应用的教学设计
为了使机械设计制造及其自动化专业的学生适应社会的需求，我们要对教学设计进行相应的改革。首先是要培养一支优良的教师队伍，学生在学习过程中，其引导者是教师，所以教师对学生的学习和成长都起到了决定性的作用。目前，很多院校对于教师队伍的建设不是特别的重视，很多教师的水平都一般。[4]为了改变这个现状，我们可以采用建设双师型师资队伍对学生进行教学，这种教学方式也就是我们需要的教师，不仅仅具有丰富的理论知识，其实践经验也必须是非常丰富的，这样教育出来的学生才能跟上社会的发展和时代的需要，才能保证学生毕业后不会和社会脱节。此外，教师在教学过程中，也要将自己的时间操作能力进一步完善，还要积极地投身与工厂或者企业，这样才能及时的对本专业的新技术和新思路有一个了解。
机械设计制造及其自动化的教学设计还包括通过校企合作来提高职机械设计制造及其自动化专业教学机制专业人才培养。企业是不断发展的，所以企业能够准确的把握对工程人才的需求，并且机械设计制造及其自动化企业拥有最先进的生产设备和制造技术，而且企业需要经验丰富的人才。企业可以为在校学生提供一个真实的工程实践和创新的环境，这对于学生的动手实践能力的提高是非常有利的。为了学生的全面发展，学校应该和相应的企业建立深度的合作关系，对学生的培养目标和培养标准共同制定，将学生学习的课程内容共同进行改革。[5]对于机械设计制造及其自动化专业的学生来说，实践教学也是非常重要的，这对学生毕业之后能否尽快的适应社会起着非常关键的作用。为了使学生的实践动手能力有一个提高，学校要和当地的机械设计制造工厂有合作，安排学生到工厂中去进行学习。这个过程可以将学生在课堂上学到的理论知识很好的运用到实践中去，学生也可以更好的将知识的核心掌握，对未来的就业是非常有帮助的。
此外，在教学设计中，教师要将传统的教学方式转变成新型的，因为传统的教学方式对于学生来说太过于枯燥乏味。在课堂教学中，要注重学生的主体地位。采用更新型的教学方式来讲学生的学习积极性提高，培养学生的创造性思维。
三、结语
总之，在对机械设计制造及其自动化专业的教学设计中，我们要将学生、教师、企业相互联系起来。教师要转变传统的教学方式，学生要将理论知识和实践操作能力结合，学校要和企业有密切合作，以为学生提供更有进步性的实习场所。
参考文献：
[1]尹飞鸿，肖华星，黄小璜.七年融通三螺旋递进衔接的课程体系研究与构建——以机械设计制造及其自动化专业为例[J].职教论坛，2016（17）：39-42.
[2]陈心怡.现代信息技术与机械设计制造及自动化实训教学的整合研究[J].南方农机，2018，49（04）：23+26.
[3]王利涛，李晓冬.机械设计制造及其自动化专业产教融合应用型人才培养研究[J].长春工程学院学报（社会科学版），2018，19（01）：136-138.
[4]孟兆生，岳彩霞，孙建华，等.工程训练中心应对工程教育专业认证的策略与思考[J].黑龙江工程学院学报，2018，32（03）：68-71.
[5]沈丹峰，赵宁，殷俊清.机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的探索[J].高教学刊，2018（13）：165-167.
作者简介：吴涛（1983-），女，甘肃会宁人，本科，讲师，研究方向：机械类。
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