幼儿园室外环境植物类型及造景研究
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作者:张新路 宗荣荣
摘 要 幼儿园是孩子最早接触启蒙教育和集体生活的地方，其环境对孩子的认知和成长具有非常重要的作用。当前，绝大多数关于幼儿园环境的研究重点集中在室内，而室外环境的好坏对幼儿身心发展的影响也非常重要，且幼儿的健康快乐成长需要舒适、干净、安全、有趣的室外环境。基于此，从幼儿园室外植物类型及其造景手法出发，进行相应的研究及探索，为今后陕西省延安市幼儿园室外环境植物类型及造景提供依据。
关键词 幼儿园;室外环境;植物;重要性
中图分类号：TU984.14 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.26.024
随着“五位一体”总体布局的提出，生态文明建设被越来越多的人重视，幼儿园作为幼儿学前教育的重要场所，幼儿各方面的发展和成长都离不开其室外环境的营造。意大利著名教育学家蒙台梭利[1]提出了自然环境对幼儿身心发展的重要意义，即幼兒的健康发展是在与周围环境的互动中实现的，提倡幼儿应尽可能与自然接触。
1 幼儿园室外环境植物的种类及选择
幼儿园室外环境中的植物对于孩子们认知自然有着不可或缺的作用，孩子们喜欢观看植物，更喜爱触碰植物。因此，幼儿园的植物种类需要结合幼儿园地理位置、周围环境及幼儿自身条件等来选择，禁止种植有刺、有毒、有飞絮、易过敏的植物。以植物高度为维度来分析如何选择及搭配幼儿园室外植物。
1.1 幼儿园适用的大乔木选择
乔木一般都具有高大的形体特征，其主干和枝干十分分明。乔木可以细分为常绿针叶乔木、落叶针叶乔木和常绿阔叶乔木、落叶阔叶乔木。乔木通常是幼儿园植物配置中最上层部分，且高大的乔木可以给孩子们提供充足的树下游戏空间，冠幅饱满的乔木在夏日能够为孩子们提供大面积的树荫。大型乔木冠幅覆盖范围较广，栽植乔木时需考虑植物生长与建筑、户外游戏设施的空间关系。新植乔木周边需要预留适当的生长空间，以免大树生长破坏建筑结构和设施，影响孩子们的游戏空间。常绿乔木四季皆绿，使孩子们在冬天依然可以感受盎然绿意。常绿乔木栽种不可距建筑太近，以免影响冬季室内的采光。可选择的树种有雪松、广玉兰、含笑等。落叶乔木四季变化，通常夏季树叶茂密，冬季落叶，适合栽种在建筑南面。可栽种的品种有槐树、五角枫、白玉兰、杨树、银杏、榆树、垂柳、梧桐等。
1.2 幼儿园适用的小乔木、灌木选择
小乔木、灌木属于中层植物，其树冠、树枝、树叶距离孩子们较近。幼儿对五颜六色的叶、花、果等奇特的事物非常感兴趣，为了保证孩子们的安全，种植的小乔木、灌木不宜蓬径过大，栽种后必须定期修剪，以免孩子们误食果实、被尖锐的树枝刮伤或是遮挡住园内道路两边的视线。
乔、灌木的高低搭配是绿化中基本的竖向层次设计，丰富的层次会给幼儿园营造优美的绿化环境。但是，树木都需要生长空间，不可为了当下效果栽种过密，造成树木生长不良，进而影响后期景观效果。适宜栽植的小乔木、灌木有紫叶李、西府海棠、榆叶梅、樱花、腊梅、紫荆、大叶黄杨、小叶黄杨、紫叶小檗、碧桃、丁香等。
1.3 幼儿园适用的草本植物选择
下层植物是孩子们每天都会接触的植物，就在孩子们的脚下，手边。草坪是可以满足孩子们游戏、运动、锻炼的天然地面材料，而且草坪不仅可以抑制强风引起的飞尘，使其减弱14%～24%，还可以使地表温度夏季低冬季高，调节小气候。此外，草坪还可以成为环境教育的活教材和实习场所。
目前抗踩踏性较好的草坪草种类有狗牙根、矮生百慕大、半细叶结缕草等。在条件允许的情况下，可多栽种一些多年生草花，如美女樱、石竹、波斯菊等。草花四季变化鲜明，通常在夏秋两季达到盛花期，冬季休眠，春天再次发芽。栽种草花可使孩子们看到四季鲜明的变化。
1.4 幼儿园适用的攀缘植物选择
攀缘植物不但可以丰富幼儿园的垂直绿化，增加绿化面积，给孩子们带来丰富的视觉享受，也能将幼儿园建筑外墙变为会呼吸的墙面。而且，夏季满墙的爬山虎包裹建筑，可减少阳光直射，降低室内温度，起到节能的作用。适宜种植的攀缘植物有紫藤、美国凌霄、葡萄、金银花、爬山虎、常春藤、牵牛花等。此外，幼儿园建筑院墙边可以栽种金银花、蔷薇等植物，软化院墙线条的同时给孩子们带来不同的嗅觉体验。
2 幼儿园室外植物景观营造
幼儿园景观设计中植物配置通常采用规则式的方法进行布置，主要包括有孤植、对植、列植、丛植和群植等。植物构成的基本空间类型包括开敞空间、半开敞空间、覆盖空间、封闭空间、垂直空间。幼儿园环境绿化既要符合功能要求，又要达到预期的美化效果，因此在进行绿化设计时，要因地制宜，采取不同的配置方法。
2.1 以花草为主，乔灌木为辅分区、分隔空间
幼儿园用地边界宜采用乔灌木搭配种植，以形成天然屏障，使幼儿园与外界有良好的隔离带。园路边缘可点缀小乔木或者以灌木作为绿篱。而游乐场地可完全做成草坪并可在周围栽植几棵较高大的乔木用来遮荫。通过这样设计，既可供幼儿在游乐场地追逐玩耍，也具有较好的景观效果。
2.2 不同季节的绿化效果不同
在植物配置上要做到春有百花、夏有浓荫、秋有硕果、冬有白雪。根据植物的特征和场地的功能，可采用孤植、列植、对植等，创造出轻松、愉快、优美的室外环境。
2.3 结合场地功能进行合理的绿化配置
应结合幼儿园室外环境的不同因素，如场地的功能、土壤质地、光照强度等，来进行恰当的植物配置。合理的植物配置既能够保证环境景观的优美又能给幼儿提供安全且舒适的活动空间[2]。
2.4 开辟垂直绿化，扩大绿化面积，增大绿量
在幼儿园室外可利用垂直绿化向建筑物索取空间。垂直绿化占地少，可充分利用空间，有效提高幼儿园的绿量及覆盖率，增强了绿化的立体效果。通过垂直绿化，不仅美化了园内建筑的墙体建筑，还可以起到冬暖夏凉的室内调节作用。
2.5 利用花卉植物增加美化效果
幼儿正是处于对色彩敏感的时期，因此幼儿园应在扩大绿化面积的同时，做到四季都有花卉，让幼儿园像一个美丽的大花园，为孩子提供良好的学习条件。五彩的花卉不仅能愉悦孩子，还能为幼儿园的室外环境增添绚丽的色彩与活泼的气氛[3]。
参考文献：
[1] 袁明胜，高成广.昆明市天宇澜山居住小区幼儿园景观设计[J].现代园艺，2019（5）：138-141.
[2] 祝遵凌.景观植物配置[M].南京：江苏科学技术出版社，2010.
[3] 顾顺仙，林爱寿.花境新优植物应用及养护仁[M].上海：上海科学技术出版社，2005.
（责任编辑：刘昀）
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