中学美术教学模式的创新与学生创造力的培养分析

来源:用户上传      作者:易浩兵

　　摘 要：在中学，美术教育属于非常重要的组成部分，加强美术教育工作，不但可以提升学生的艺术欣赏能力，还能在一定程度上帮助学生发挥创造力与想象力。因此，一定要加强中学美术教学工作，对传统的教学模式进行完善，这对于培养学生创造力有着非常重要的作用。本文首先针对中学美术教学模式创新深入分析，并结合实际情况提出了培养学生创造力的策略，希望能为相关人员提供合理的参考依据。
　　关键词：中学美术;教学模式;创新;创造力;培养
　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）11B-0068-02
　　要想帮助学生形成学习能力，加强兴趣培养有着非常重要的作用，同时对于发散学生思维能力有着非常重要的促进作用，如果不能提升学生兴趣，那么老师即便采用更加先进的教学方法，也很难提升学生学习水平。因此，在中学美术课堂教学中，为了培养学生学习兴趣，主动投入进行学习，教师首先应该针对学生进行严格的审美知识传授，让学生逐渐对美术课程产生兴趣，在最大限度上调动学生的主观能动性，只有这样才能保证学生全身心投入，这对于培养学生创造力有着非常重要的作用。
　　一、中学美术教学模式的创新策略
　　（一）提高学生的观察能力
　　通常情况下，学生在对艺术作品进行鉴赏的过程中，观察力发挥着至关重要的作用，人们只有通过观察、思维以及判断等活动才能将智慧充分体现出来。在人们可以发挥的各项能力中，观察力起到了至关重要的作用，主要是因为各种信息都需要通过观察才能获取，在观察的基础上，人们可以对各种事物以及世界进行全面了解，在观察过程中可以不断丰富知识，另外，在日常观察的基础上，还能帮助人们形成正确的逻辑思维能力，从而对自身行为起到非常重要的导向作用。对于中学生而言，正处于身心发展的特殊时期，有着非常强的探索欲望，有探索更多新鲜事物的积极性。
　　因此，在中学美术课程教学中，教师一定要加强学生观察力的培养，让学生通过观察来获取更多的知识，从而学会欣赏艺术作品。学生只有形成一定的欣赏美能力，才能够对美术产生热爱。
　　（二）将美术与生活实现密切连接
　　艺术来源于生活，并且与生活之间有着非常密切的连接。因此，在中学美术教学中，教师一定要实现美术教育与日常生活的有效融合，只有通过这种方式才能取得良好的教学效果。
　　另外，美术欣赏也应该与学生生活进行有效结合，在日常生活中对素材进行合理选择，保证这些素材都是来源于学生的日常生活，这样才能在一定程度上激发对美术课程的学习兴趣，从而在接下来的学习中可以主动投入，中学生在对素材进行欣赏时可以找出感兴趣的东西，并进行观察。所以，为了让学生产生浓厚的学习兴趣，教师就必须对他们比较熟悉的素材进行讲解，保证美术可以与生活之间进行有效融合。另外，教师在对名画进行选择的过程中，还需要对学生心理特点进行深入分析，使选择的作品可以达到学生的审美要求。在提升学生的学习兴趣之后，美术教育效果也会实现提升。
　　（三）创设艺术化的课堂教学氛围
　　在中学美术教学中，教师还应该对学生心理方面的变化情况进行深入分析，只有这样才能不断提升学生學习兴趣，丰富学生自身情感，从而培养学生个性。要想使学生在最快的时间内投入，就必须促进美术课程教学模式面向艺术化的方向不断发展，从而创设艺术化的课堂教学氛围，保证课堂教学模式的合理性与先进性，通过这种方式可以进一步提升学生对美术课程的关注程度，还能进一步提升对美术课程的学习兴趣。
　　针对这种现象，教师在开展教学工作时，需要逐渐改变传统的思想意识，打破常规思维方式，从而大胆进行联想与创意，将创造力与联想力充分发挥，在教师的正确引导下，可以为学生营造良好的课堂氛围，对主要课题进行合理导入，然后引入比较专业的课题，这样学生在讨论过程中可以形成比较有效的互动，充分集中学生的注意力，进一步引导学生进行探索。
　　二、中学美术教育对学生创造力的培养
　　结合实际情况可以了解到，培养学生美术创造力，通常都是采用美术教育方法，开展中学美术教学，对于培养学生观察能力有着非常重要的作用，学生的思维能力也可以实现明显提升，加深他们对对主要知识的记忆。在中学美术课程教学中，要想提升学生创造力，教师需要对以下几点引起高度重视。
　　（一） 提高审美素养，培养学习兴趣
　　在对艺术作品进行鉴赏与感受的过程中，鉴赏能力与感受能力都属于审美能力。对于教学人员而言，在教学工作中，不应该将教学活动只放在教室内开，也可以选择一些比较好的课外环境，让学生与大自然进行接触。
　　同时，也可以多让学生参加美术遗产或者是展览活动，通过这种方式也能让学生对艺术进行鉴赏与感受。教师在课堂上可以选出一些比较具有代表性的作品，在一定程度上提升学生的审美能力。
　　比如，教师可以将作品中所要表达的思想与感情进行深入讲解，让学生在聆听的过程中领略艺术魅力，通过这种方式不断提升学生对美术的兴趣。
　　（二）加强知识学习与训练
　　教师应该教会学生使用正确的方法对周边事物特点进行观察，对事物的形态、特点、空间以及质感等进行研究，可以培养学生记忆力与观察力，同时也能在一定程度上帮助学生培养创造力与想象力。
　　在知识学习与训练过程中，可以通过以下几种方式来进行。
　　第一，临摹。为了保证学生对作品有一个更加全面的认识，可以引导学生去借鉴一些比较优秀的作品，然后让学生根据作品进行描绘，这种方式对于提升学生绘画能力有着非常重要的作用。
　　第二，写生，在面对一种事物时，学生应该进行仔细观察，在观察过程中对事物的形状、体积以及空间等进行全面了解。在这个教学环节可以让学生反复观察与描绘，可以先从一些比较简单的轮廓开始，然后对整体进行描绘。
　　第三，创作。在经过一段时间的临摹与观察之后，学生已经掌握一定的基础，同时对事物的观察能力也有了提升，这时教师就可以引导学生按照自己的想法进行创作，充分发挥学生的创造力。
　　（三）组建兴趣小组
　　在中学美术课程教学中应该组建兴趣小组，在经过观察了解之后，美术兴趣小组在互相交流讨论过程中，可以有效提升绘画能力与创造能力。另外，学校还可以让全校师生参观美术兴趣小组的作品，将美术与实践进行有效结合，通过这种方式可以对学生的潜能进行充分挖掘，进一步提升学生的兴趣与绘画能力，使学生的创造力实现提升。
　　综上所述，在中学美术课程教学中，教师应该逐渐改变传统的思想观念，对现有的教学方法进行不断优化和创新。在教学过程中可以对现代化教学设备进行充分利用，保证在教学方法上可以体现先进性，引导学生对艺术作品进行观察，不断提升学生的感知能力与鉴赏能力，这对于提升中学美术教学质量有着非常重要的作用。
　　参考文献：
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　　[3]王转莲.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].学周刊，2018，（19）.
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