中职机械三维建模软件教学实践
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[摘 要] 随着科技的快速发展，三维制图软件逐渐走入了中职机械的课堂，广大教师重视三维软件的教学活动，促使学生掌握软件的使用，为未来的工作打下坚实基础。实际上，在传统教学中，教师在黑板上画图，学生抄图、画图，读取零件图时借助挂图来看图，这一过程浪费了很多时间，看起来非常烦琐，有的人由于自身三维空间想象能力不足导致教学效果不够理想。三维软件教学采取Autodesk Inventor软件来进行作图，使图形变得具有立体感，学生学习起来更加容易，大大提升了课堂教学效果。
[关键词] 中职;机械;三维软件;教学实践
在三维建模软件教学中，三维软件能够呈现不同角度的形态，弥补了传统教学中直观性不强、立体感差的劣势，能够有效提升班级教学效率，帮助学生在实践中得到升华。随着三维软件在教学中的普及，机械制图课程能够大大激发学生学习兴趣，对培养他们的空间想象力有极大促进作用，达到事半功倍的教学效果。下面，笔者从Autodesk Inventor的特点和三维建模软件教学策略两个方面展开探讨，希望对大家有所帮助。
一、Autodesk Inventor的特点
Autodesk Inventor是由美国AutoDesk公司推出的三维可视化实体模拟软件，具有三维建模、任务协同、技术支持等多种特征。Inventor用户界面较为简单，使用者能够迅速获得零件和装配体的真实感，减轻技术人员的劳动强度，大大缩短产品设计所需的时间，增强设计的标准化水平。
二、三维建模软件教学策略
1.兴趣激发，发展素养
机械知识来源于生活，应用于生活。在三维制图课堂教学中，教师要为学生创设问题情境，吸引他们的课堂注意力。教师利用多媒体和三维软件来展开教学，把那些教学时不能讲清楚、讲透彻的知识变得直观、清晰，使学生产生身临其境的感觉，激发学习的兴趣，使其更好地体会和领悟机械零件相关知识。借助企业实际来创设问题情境，学生能够体会到机械专业知识的应用价值，用自己的眼光去观察方方面面，发现其中的乐趣。
在讲解“键”的设计这一知识点时，笔者先为学生展示了轴与轴套的示意图，说道：“同学们，轴与轴套明明是连接的，但这两个却不能有效连接起来，原因在哪里呢？”学生纷纷回答“缺乏键”。笔者说道：“大家回答非常正确，那么我们这节课就来学习如何给轴和轴套配键。”由此，借助轴与轴套的连接引发学生对键知识的理解，有效激发他们对机械三维知识的兴趣，促使其快速进入课堂学习状态。在教师指导下，学生思考如何画出键。
2.理实结合，实践为主
中职院校培养学生的目的是为了应用实践，因此，教师可以采取“理实结合、实践为主”的教学方式，注重发展学生的实践能力，提升机械专业水平。在传统课堂教学中，教师注重讲解理论知识，忽视了理论与实践的结合，这就导致学生在学完理论后没有了用武之地，无法将理论转化为自身实践能力，对知识一知半解，在后续学习中会有很多的问题，也无助于在未来工作中进行应用和拓展。
作为一名专业课教师，教学的主要目的是为了让学生具备在未来社会中的实践能力，备课过程是为学生学习而准备，以教促学，有效促进理论与实践的结合，注重课堂教学实践过程。在讲解“基于草图的简单特征的创建”这一部分时，笔者先为学生讲解了拉伸、旋转以及孔特征。在讲解完成后，笔者要求学生进行实践，把理论知识转化为实践过程，把理论知识与实践相结合，内化到自身知识体系之中。
3.任务驱动，提升能力
三维制图课程是中职机械类专业的重要技术基础课，任务是使学生掌握机械制图的基础知识，为后续学习和工作打下坚实基础。但是，大多数时候的课程由于导向不够明确，学生在学习中显得较为迷茫。任务驱动以任务为主线来引导学生开展自主探究式学习，使他们始终处于学习状态，运用已有的知识来解决遇到的问题，从而实现“做中教、做中学”的目的。
在講完大多数课程后，笔者要求学生进行汽车变速箱的拆解，要求他们掌握最为常见的汽车零部件，选取正确的测量器材来进行测量，了解各个零件的用途。在确认任务后，学生要按照步骤进行拆解，以掌握零部件相邻的位置关系，熟悉如何用工具进行拆解。在测量完成后，各个小组运用Inventor软件来绘制三维图样，掌握零件的表达方式，按照步骤来正确绘制图样。在实践任务驱动下，学生不再是“甩手掌柜”，而是运用所学知识于实践之中，在交流中形成团队协作能力。
总之，机械专业教师要注重培养学生的动手实践能力，将三维软件应用于课堂教学实践之中，通过情境创设、理实结合和任务驱动来激发他们的学习兴趣，使每个人在学完后拥有扎实的专业基础知识，从而在未来的社会竞争中有一席之地。
参考文献：
[1]许猛.三维软件与微课结合在中职机械制图教学中的应用：以三视图教学为例[J].济南职业学院学报，2015（12）.
[2]曹峰.Autodesk Inventor 在《机械制图》多维教学中的应用[J].经济研究导刊，2015（1）.
[作者单位]
江苏省江阴市华姿中等专业学校
（编辑：郭小琴）
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