三维动画专业三维建模教学模式改革与探索
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作者:蔡靖
摘要：对于三维动画专业来说进行三维建模并不陌生，然而在教师实际教学的过程中就发现学生对于三维建模的效率并不高，经过交流分析可知主要是与学生的电脑技术素养和在进行三维建模式的建模方法有关系。而作为对各行业帮助甚多且热门的新兴专业，提高三维建模效率和准确度相应的也会提高其他行业的工作效率，而目前看来使用Maya进行三维建模成了三维动画工作者使用的主流软件，那么让学生对其进行熟悉和分析也就是对目前三维动画中进行三维建模技术的教学的主要内容。基于此，本文首先讲述在三维动画专业利用Maya进行三维建模教学时存在的一些问题，并且对于使用Maya进行三维建模教学的一些小技巧进行总结，最后将使用Maya进行三维建模的三种主要思路进行阐述，以供相关人士交流借鉴。
关键词：教育改革;三维建模;三维动画
中图分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）26-0215-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
就目前三维动画专业的动向可以发现，利用Maya进行三维建模成了主流手段，很多三维设计行业者在常年的实际工作经验中总结认为该软件可以提供最为完美的三维建模，此外在动画特效等方面也可以提供较高的渲染能力，将广告、影视和游戏等多个方面设计者所设计出的内容标准提升到了更高的层次。尤其是在动画行业，在电影院通过三维动画技术来博得观众的眼球成了目前动画电影较为常用的手法，而目前大多数职业院校的动画专业在进行向三维动画专业过渡时所采用的也是以Maya为主的教学方法，除此之外，在各類动画技能大赛进行时也是以Maya为主要的软件，因此要谈及对于三维建模教学模式的改革，就一定是从Maya入手进行。
1 在三维动画专业中进行三维建模教学时存在的部分问题
在三维动画专业进行三维建模教学时会发现有部分学生认为其操作难度较高，此外在教学结束之后进行相应的三维建模制作时也会发现学生操作效率较低，如果个别学生出现问题则是学习态度和方法的问题，但目前大多数学生都出现同样的情况，也就意味着需要进行三维建模教学模式的改革。当然其中较为主要的原因是因为教师缺乏经验，尤其是在职业院校动画专业过渡之前并未过多的进行三维动画的训练，这就首先要求教师要提升自我，而在于多年从事三维建模技术人员进行交流后得出高效使用Maya软件并且对于用Maya软件进行建模的思路和方法有所掌握是进行三维建模的关键，那么毋庸置疑，这也是三维动画专业中三维建模教学模式改革的要点，那么这也就意味着教师要在教学内容准备方面多与学生未来专业的实习工作强挂钩，尤其是对maya软件操作过程中一些较为实用方法和思路的总结，以解决学生在学习该技术时与实际生活的隔离感和学生在实际操作中的效率低下问题。
2 对高效率使用Maya进行建模的小技巧进行总结
以下主要论述的是在通常教学中不会注意到的小手段，而实际上在进行真正的设计工作时，这些手段会对设计者的心情舒适程度进行影响，并且由于每一个小技巧都会节省设计者的思考和操作时间，将这些节省的时间进行累积就会发现其对于三维建模工作者的工作效率往往有着极大的提高，教师在教学内容方面对其进行强调可以大大提高院校学生日后在三维动画行业的竞争力。
（1）个性化操作模式建立的小手段
个性化的操作小手段并非是三维建模技术人员所提出的，而是Maya本身自带而在进行设计时极为方便的小技巧。对于教师在进行教学时由于时间和环境的关系不会有较多的体会，然而在学生走上工作岗位时就会发现在高效率的工作模式下个性化的小技巧的重要性，并且该技巧可以是使用者在进行三维建模设计时更加舒适。具体来说也就是根据Maya所提供的个性工具栏，利用CTRL+shift将平常习惯和喜欢用的一些工具拖入其中，并且根据自己认为较为舒适的位置进行排布，这样可以使学生在使用时更加的得心应手，在实际操作过程中就不会因为对于一些常用工具位置的不熟悉而造成效率低下[1]。
（2）快速进行三维建模的小技巧
该技巧是对上文所述的个性化技巧的进一步加强，相比于上文对于工具进行个性化的构建，该技巧是将多年的电脑经验与Maya软件使用相融合，利用电脑的快捷键进行操作，这也就是使用软件中的专家模式，脱离菜单的束缚[2]。比如利用Shift E、R、W进行存储旋转、缩放、储转换通道的关键帧和F8、F9、F10、F11分别切换物体/成分编辑模式、选择多边形顶点、选择多边形的边、选择多边形的面等等。除此之外双手操作往往优于单手，并且要注意保存步骤，避免因为意外状况而导致操作丢失，并且此法也便于修改。当然教师在教学过程中需要强调的是该技巧在学生操作前期使用难度较高，然而随着学生在工作中对电脑和软件的熟悉程度增加，该绩效的使用可以大大提高在实习工作中的工作效益。
（3）在进行三维建模前的小准备
重点关注软件操作而忽略了手绘基础是目前教学中一个较大的缺陷，三维建模除了需要足够的理论知识还需要足够的手绘能力，所以在进行三维建模之前首先要进行手绘草稿，那么这就要求教师平时要教导学生进行素描和速写的学习，通过进行草稿绘制来把握三维建模的整体特征和个体特点是有必要的，早期的进行草图模拟设计可以大大节省学生在实习工作时进行设计师的思考时间，不会因为中突思维卡壳而造成大量时间浪费。除此之外，尤其是对于一些建模在早期发生错误，在完成阶段就很难予以改正，甚至有可能面临着重新设计的风险，所以该技巧的实用性也较为显著。
3 对利用Maya软件进行三维建模的思路方法教学
（1）拼凑法建模思路的合理规范性
拼凑法节目对于初学者来说是较为容易理解的，尤其是对普通模型的建立，只需要将每一部分进行拆分后按比例制作，最后再拼接起来。一般来说这种模型有明显的裂痕去，不适用于需要调动作的模型。在实际教学中可以从较为简单的物体进行制作入手，比如在三维建模中进行台式电脑的制作，一般可以发现它是大小不同的数个立方体构成的，那么在建模前可以首先绘制草稿，然后将图画按实际比例进行缩放，最后再进行拼接，最终就形成了这个台式电脑的模型。用这种方法，在各种动画片中，比如《秦时明月》《大圣归来》等，多采用于中国古代房屋的建筑之中，大多数都是采用复制粘贴的手法进行拼凑，对于学生来说这是较为简单的方法，然而教师需要知道其实用范围较广，并且需要教师引导学生去发现这种方法的多种实际应用并且让学生多加练习，并且顺带一提的是在建模的过程中，一定要首先学会将模型进行拆分，这是最基本的要求，只有精准地对每一部分进行拆分，才能组合成完美的模型[3]。 （2）一体成型法建模思路要点
一体成型法相对于拼凑法来说，它可以使得整个建模表面没有明显的接缝，光滑而圆润，这也与它独特的使用方法有关。一般而言一体成型法也就是在一个模型上进行改变而获得最终的结果，这与上文中所说的进行多个模型的构建作用进行拼凑有很大的区别，尤其是在此过程中，要采用各类挤压面或者调整点的方法进行制作。比如最为典型的是对人体进行制作时可以将头部看成一个立方体，然后对其进行挤压面和调整的方法首先进行半张脸的制作，之后再根据人脸的对称性进行镜面复制以完成整张脸的制作，但是需要注意的是，在进行相应的调整方法时应该首先对所要构建的模型进行把握，尤其是可以在进行调整前首先进行草稿的制作，并且要抓取出所要制作的模型特点。在世界生活中常见的也是各类三维动画的人物模型制作比如《侠岚》《画江湖》中对于人物模型的构建和《猪猪侠》《熊出没》中对于动物模型的制作，因為其方便快捷，效率较高，所以在建模初期都会使用这种方法。当然需要明白的是两种方法并没有好坏之分，在制作一些静态模型前者自然更为便捷，而对一些动态的人物模型时，自然是后者更有效率。
（3）布线清晰与倒角利用
对于建模从初期到末期的整个过程中毋庸置疑会发现线条在逐渐增多，尤其是如果在建模初期就注重布线的清晰明确就会对之后表现模型时更为容易，而且需要注意的是在进行布线时要求思路清晰，比如在上文中所提及的进行人物构建时，就要对人体肌肉结构进行把握，比如在《秦时明月》中，对于各个不同机关兽的制作就需要参考动物的肌肉模型，以保证其动作流畅，这一点也是需要教师重点强调的。此外要注意对于倒角的合理应用，如果对此进行合理科学的应用，则可以更好地表现出物体的体积感，实际上来说就是使模型看起来更加圆滑。而一般其应用的范围是在物体的边和面，使其更加的卡通。而值得一提的是，倒角是可以调整分段的，对于生活中常见中的各种三维动画，比如《玩具之家》《魔比斯环》之所以显得较为卡通和圆润都是由于应用了倒角而成的[4]。教师尤其是需要强调该方法应用直接关系到整部影片的风格。
4 结束语
本文针对三维动画专业三维建模教学模式的改革进行了阐述，尤其是提到了其中主要应用的软件Maya，并且进行实际分析和对三维动画专业工作者的经验进行总结可以了解，Maya是进行三维动画中三维建模的主要应用软件，这也就是说在进行三维动画中三维建模时必须首先熟悉Maya软件，而这也正是进行三维动物画中三维建模教学的改革要点，通过深入分析可以发现其主要的问题在于三维建模教学的关键软件Maya使用方法和其中的建模理念，所以本文主要阐述了教师在进行三维建模时出现了一些问题，并且总结了使用该软件的一些小技巧方法和进行三维建模的三种主要思路，希望经过本文的深度探讨，可以为中国目前多数高职院校进行三维动画教学模式改革时做以参考，毋庸置疑作为目前较新的朝阳技术，在之后时代到临时必然会对各个行业有着极大的促进和帮助作用。
参考文献：
[1] 柳海强.浅谈结合3D打印及CAD三维建模技术构建《机械制图》兴趣教学模式[J].学周刊，2019（23）：16.
[2] 陈玮. 基于MAYA的三维建模在虚拟现实技术中的应用研究[J].中国高新区，2018（12）：32.
[3] 尹欣.新时代下三维动画专业基础课程设计的探索[J].设计，2017（5）：98-100.
[4] 董改香.基于3DMAX的《三维建模制作》教学模式改革实践研究[J].软件工程，2017，20（3）：54-56.
【通联编辑：李雅琪】
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