基于信息技术的小学数学教学改革
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作者:王永良
【摘要】现代信息技术与教育的结合，是对传统教学模式的创新和改革，在小學数学课堂教学中运用现代信息技术，能够有效调动学生学习兴趣，培养学生良好的数学思维模式，本文结合当前小学数学教学中存在的问题，探究信息技术在小学数学中的应用途径。
【关键词】信息技术 小学数学 教学改革
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0162-02
小学数学是培养学生逻辑思维和理性精神的重要学科，我国教育部对小学数学教学改革提出了新的要求，即小学数学要贴近学生实际生活，提升学生数学生活化运用能力。在现代信息技术的影响下，小学数学课堂教学形式发生重大改革，围绕信息技术创造出符合小学生兴趣爱好的数学教学模式，有效提高小学数学教学质量和水平，是我国小学数学教学改革的重点内容。
一、小学数学教学问题研究
数学是一门理论与实践相结合的学科，在小学教学中设置数学学科，能够从小学培养学生数学基础知识，提高学生数学学习意识和学习能力，激发学生想象力和创造力。当前小学数学课堂教学现状并不理想，受我国整体教育环境的影响，小学数学教学依然采用传统教学形式，不利于激发和调动学生数学学习兴趣。
二、信息技术下小学数学教学改革发展趋势
数学作为小学教学的重点和难点课程，很多小学生在学习数学时不得其法，无法理解数学知识，数学成绩难以提升，严重打击学生数学学习积极性，如何提高小学数学课堂教学质量，是当前教育改革的重点内容，而信息技术与现代教育的有效结合，为小学数学教学提供了新思路，通过开展信息化小学数学教学形式，能够提高学生数学学习效率，构建高质量的课堂教学环境。
（一）运用现代信息技术挖掘教学资源
教材是开展小学数学教学活动的基础和依据，当前小学数学教材十分贴近学生现实生活，从生活中挖掘数学教材素材，致力于培养学生数学生活化运用能力，但是由于小学数学教材以纸质形式为主，其内容相对浅显，主要在于帮助学生奠定数学学习基础，教师想要进一步提高学生数学学习能力和思想，就必须重新寻找素材。现代信息技术拥有开放性和共享向等特征，教师可以通过网络发现和下载更多的教学素材，改变传统教学内容单薄的局面，对拓展学生数学学习思维，整合教学资源具有积极作用，如在进行小学数学五年级上册《多边形的面积计算》这一课教学时，书本中对平行四边形、三角形和梯形的面积计算运用转换思想进行推导，旨在帮助学生掌握基础图形的计算方式，教师若想要加强学生对多边形面积计算知识的掌握，可以从网络平台中寻找多边形面积计算的实际教学案例，丰富学生数学学习内容。
（二）利用现代信息技术创新小学课堂教学形式
受我国传统应试教育思想的影响，我国小学数学课堂教学依然以“灌输式”和“填鸭式”教学形式为主，即教师讲什么，学生学习什么，教师在教学时没有充分结合学生学习需求和学习实际情况，这就导致学生数学学习兴趣不高，甚至对数学产生抵触心理，而现代信息技术在小学数学教学中的运用和提出，有效的改变传统教学中的不足，丰富课堂教学内容和形式。同时在小学数学课堂教学中由于课堂时间有限，教师想要在短暂的时间内完成教学计划，需要合理的分配课堂教学时间，保证学生充分掌握数学基础知识。如在进行小学四年级上册《条形统计图》教学时，教师为了让学生进一步掌握条形统计图的绘图方法，可以利用现代信息技术，通过打屏幕，为学生一步一步详细的讲解统计图的绘图步骤，让学生掌握绘图技巧，加强和巩固学生数学知识。
（三）利用现代信息技术调动学生数学学习兴趣
兴趣是学生学习的动力和源泉，学生只有对数学具备浓厚的兴趣，才会主动进行数学学习，为此小学数学教育工作者要充分利用现代信息技术，将原本枯燥的数学理论知识通过生动的信息技术展示出来，帮助学生更好的理解数学知识，在小学数学课堂中教师要选择恰当的时间切入多媒体教学形式，充分利用学生视觉和听觉感官，吸引学生课堂注意力。如在进行小学数学三年级下册《位置与方向（一）》教学时，教师为了让学生更好的掌握方向，可以利用多媒体为学生展示学校的平面图，在平面图展示出相应的教学楼、操场、体育馆、图书馆等重要建设的位置，并提出“体育馆在操场的哪个位置”、“图书馆在体育馆哪个位置”等，帮助学生学好数学知识。
三、结束语
总之，在小学数学课堂教学中融入现代信息技术，是对传统教学形式的突破和改革，是实现学生综合素质教育的有效途径，为此小学数学教学工作者要充分意识到数学信息化教学建设的重要性，主动学习数学信息化教学的精髓，熟练掌握现代信息技术运用能力，并能够将其渗透到课堂教学中，为学生构建生动的课堂教学内容，帮助学生奠定良好的数学学习基础。
参考文献：
[1]张贤流.基于信息技术的小学数学教学方式改革[J].新教师.2018（01）
[2]郝雪峰.运用现代信息技术 推动小学数学教学改革[J].学周刊.2014（06）
作者简介：
王永良（1978.5-），男，甘肃成县人，大专学历，中小学一级教师，研究方向：小学数学。
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