班主任如何在管理中做好杠杆作用

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　　摘要：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，起到杠杆作用。我们学校是一所合并的农村“留守儿童”学校，大部分学生都是留守儿童，都受着隔代教育，因此，我们开展班主任工作的任务非常艰巨。尽管艰巨，但我觉得是光荣的，充满乐趣的，正因为每个人有着不同的性格特点，才使我们的生活充满酸甜苦辣，多姿多彩。在这十年多的教学、班主任工作中，我认为班主任的杠杆作用发挥好的话要做到以下几方面。
　　关键词：建立、培养、爱、习惯、公平、转化
　　一、建立科学、规范、民主化的班级管理制度
　　我所担任班级的学生来自全镇20多个管区，学生的素质参差不齐，因此班级管理要制度化，日常管理要民主化。在新学期的一个月里，逐步建立科学、规范、民主化的班级管理制度，制定班级行为规范细则，这些制度包括：依班规奖惩制度，主题班会制度，板报评比制度，值日班长、组长负责制度，班长、组长定期评选制度，请假制度，定期调整座位制度。学生是课堂的主体，也是学习的主体，班级行为细则的确立，就是为了把班级还给学生，调动他们的积极性，培养他们的参与意识，合作意识，全面提高他们的素质，形成良好的班风班貌。
　　二、重视班干部的培养
　　在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好地管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的，因为老师不可能时刻跟随他们，而班干部不同，他们生活在一个群体里，学生的动向可以了解更清楚，有问题可以及时向老师反映，让老师及时了解学生动向，更好地管理班级。在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起榜样作用，并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献，但放手，并不等于“甩手掌柜”，不闻不问。同时把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一个群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观，有利于良好班风的形成。
　　三、用爱融化学生，让学生更贴近你
　　我们面对的是一张张充满童真、童趣的脸，冰心说过“有了爱便有了一切”。那么作为教育工作者的我们要有耐心，要用爱，用自己的行动、言行感染学生。小学生是最相信老师的话了，如果我们的言行不好，对学生没有耐心，没有爱，那么你在学生心中就没有威信，试想，他们会学你这科吗？我们耐心跟学生讲道理，用爱融化他们，让他们信服你，自然就喜欢上你的课了。
　　四、重视培养学生良好的行为习惯
　　有着良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。
　　由于我班的学生来自不同的管区，每个学生的素质不同，大部分行为极差，如地面老是有小碎片，上课总是把脚竖起来，经常用嘴咬笔头等。面对这一情况，我要求学生每天一来教室注意地面是否整洁，自己的桌子是否擺整齐，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。要求他们上课把身体坐端正，在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神专注于一件事的习惯。要求学生每次按时完成作业，每次考试后，要总结经验教训，及时发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃饭的时候不能把骨头、米粒随便扔在地面上，剩饭、骨头要倒进专门装剩饭的桶去，帮助他们养成良好的生活习惯。经过开学一个月的时间，学生们形成了良好的行为习惯。
　　五、公平对待每一位学生，培养其自信心，增强他们的竞争意识和进取精神
　　记得有一句这样的话“不想当将军的士兵不是好士兵。”因此，我们在教育过程中要培养学生的自信心，帮他们树立良好的竞争意识和进取精神。刚开始接手这个班级的时候，我找每一位学生谈话，了解他们的内心世界，了解他们以前是怎样学习的。了解情况后，经过第一个月的月测，我让学生在班中树立一个学习竞争对手，看看每次考试谁进步了，谁落后了，找找原因，看下次谁考得好些。还有上课的时候，比较难的问题我叫成绩好的学生回答，比较简单的问题我总是叫成绩差的学生回答，这样两头都兼顾到，批改卷子的时候每位学生面批，当面帮他们找原因，这样学生们觉得老师都是关注他们的，从而更加认真学习，更加充满信心，更加积极向上。
　　六、做好学困生的转化工作
　　在我班，学困生比较多，对班级的影响比较坏。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的基本功。因此，我们首先要把真诚的爱给予学困生，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上要温和，方法要因人而异。同时，我们到其家访，了解其在家的情况，家校合作，达到双赢。经过爱的融化，学困生的成绩尽管不如成绩好的同学，但他们能尽自己的能力端正自己的学习态度，学习行为，心灵上不再自卑，并而乐于融入集体。
　　其次，善于发现他们的闪光点。世上没有十全十美的东西，人也是。学困生也有他的优点，可能他们的成绩不理想，但可能在画画、体育、唱歌等方面很有天赋，我们可以从这些方面发掘他们的优点，增强其自信心;同时，我们可以在课堂上创造条件，简单的问题鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。同时对他们实行“一帮一”辅导，多与家长联系，与同学交谈，及时了解他们的思想动向，为他们建设一个健康良好的环境，有利于班集体的建设。
　　在今后的班级管理工作中，我将继续努力发扬杠杆作用，在教育过程中根据实际情况不断探索、探讨，让我们用一颗宽容，充满爱的心让祖国的花朵健康成长。
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