如何对学生进行劳动教育
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当前，由于受片面追求升学率的影响，学校领导和老师们忙于主科的教学而忽视了对学生的劳动教育;另一方面由于科学技术的发展，人们劳动的强度都已大大的降低，家长已不需要孩子们的帮助;加之计划生育的原因，家长溺爱孩子，不让孩子参加劳动，学生的劳动教育受到了削弱，造成了学生劳动观念淡泊，甚至没有劳动观念，这样对培养社会主义现代化的建设者和接班人是极其不利的。为此加强对学生的劳动教育刻不容缓。怎样对学生进行劳动教育？以下我从几个方面提出几点见解。
一、让学生从小树立正确的劳动观念
劳动观念的形成，作为学生的家长要从孩子的幼儿时期开始抓起。现代的小学生自我表现能力强再加上人与生就是好奇的动物，例如，小孩子在幼儿时期看到家长洗衣服、做饭、打扫卫生时总是充满好奇，于是自己拿起扫把学着父母劳动的样子有模有样，在这时，作为家长应该给予鼓励，相信这对孩子树立正确的劳动观念是有很大的引导作用的。
二、将劳动教育与学习教育相结合
长期以来，学校与老师都把教学重心放到了最影响学生考试升学、就业的几大学科身上，而对于劳动教育的认识很是模糊或是不够重视。这样的教育观念是落后的，不仅不利于学生的身心健康发展，也不利于端正教学的态度。因此，班主任应该给予劳动教育更多的重视，应该将劳动教育与学习教育相结合。
三、培养学生的家庭责任感和独立生活能力
现代的家庭当中，独生子女家庭占据了很大一部分，因而，我们的父母望子成龙，望女成凤更是心切。父母一味地只重视孩子的学习成绩，甚至孩子的衣食住行一切都由父母代劳。其实，这样做，殊不知是对学生的摧残，摧残了学生的家庭责任感和独立生活的能力。所以，要对学生进行劳动教育，要求学生的家长不应该仅仅只是关注学生成绩的好坏，还应该注重对学生家庭责任感和独立生活能力的培养。
四、让学生体会到劳动的乐趣
学生有了兴趣，他就愿意去做，而且积极地做。相反，没有兴趣，学生就无精打采，甚至拒绝参加劳动。所以说兴趣对于提高学生的劳动积极性是很有帮助的。
五、班主任要以身作则，作学生的表率
同时要发挥班干、团员及其他积极分子的模范作用。
班主任、班干部、团员和其他积极分子的带头作用也很重要，劳动时这部分人先干，并且积极地干，也会影响带动其他的学生。所以，要求班干部、团员及其他积极分子要起带头作用。
六、劳动前要动员劳动后要总结
1.劳动前先做思想动员，才能调动学生劳动的积极性
动员可以向学生讲述劳动的意义，也可以表扬的方式进行动员。对于小学生刚开始动员要耐心反复。现在的学生大部分饭来张口，衣来伸手，没有劳动的意识，对于这样的学生不可操之过急，需反复动员才有效。
2.对于小学生而言，以表扬的形式进行动员更为有效
小学生很喜欢别人表扬，他们会为老师的表扬而努力。所以，以这种方式动员学生很有效。
劳动后的表扬是常见的教育方式，学生们劳动后都希望自己的表现能得到老師的肯定，因而，班主任应不失时机地加以表扬，这样使使他们把积极劳动的态度保持下去。
七、在劳动中培养班干部的组织领导能力
学生的劳动是一种集体的活动，比较有利培养班干部的组织领导能力。这是日后走向社会所必需的。所以班主任应抓住劳动的机会对学生的组织领导能力进行培养。例如，劳动时让班干部协助老师动员劳动不积极的同学，准备劳动工具、考勤登记等。这样可以锻炼班干部的组织领导能力。
八、劳动的动机可由追求个人利益向集体利益过渡
动机是直接推动个体进行活动的内部动因或动力。因此我们要组织学生劳动就需要激发学生劳动的动机。学校的劳动，学生的动机应该是为学校的利益而活动。但是现在的学生大多没有集体意识，要叫他们为学校做事，大多不愿意。所以动员学生为学校劳动很难。而培养学生的集体主义是我们社会主义国家的重要内容，也是现实的需要。而令人惊奇的是，让学生把追求个人利益向集体利益过渡却是切实可行的。例如，我要让学生为学校搬杂物，我就说：“同学们，你们来帮老师搬走操场上的杂物吧，那堆杂物堆放在那里阻碍我们的活动。”这样学生们会很乐意的把杂物搬走，而如果我说是为学校，那学生们往往是不为所动。而事后对劳动进行总结时，我就说：“同学们为学校搬走了操作上的杂物，使得同学们在操场上活动更自由了，同学们以后要继续发扬。”这样以后学生就会把为老师个人的动机转到为学校的动机。
九、通过劳动对学生进行一些思想品德的教育
让学生参加劳动可以培养学生热爱劳动，艰苦奋斗的精神，还可以培养学生感恩父母回报社会的品德和热爱学习和互助合作的精神等。
1.引导学生在劳动中体验劳动的艰辛，培养学生珍惜劳动成果，热爱劳动人民的品德。
2.通过劳动培养学生热爱科学，热爱学习的品德。
3.通过劳动培养学生互助合作的品德。
4.由易到难，逐渐培养学生吃苦耐劳的品德。让学生劳动还可培养学生吃苦耐劳的品德，但不能操之过急，不能一下子把劳动任务定得很重，让学生望而生畏，而应该从比较轻的劳动开始，逐渐加重，鼓励学生不怕困难，持之以恒，同时班主任要以身作则，用榜样的力量鼓舞学生。
十、可通过家长给学生以适当的物质奖励，鼓励学生积极地参加劳动
这就要取得家长的配合。得到物质奖励，学生劳动的积极性会大大提高。
十一、班主任应对学生的劳动全程监控
劳动是辛苦的，所以就需要一点强制力。班主任要随时在学生身边进行监督，才能使学生认真地劳动，否则学生就敷衍了事。
十二、班主任要对劳动技术手把手地教
学校的劳动一般都是做一些比较简单的工，但因为是学生，就是再简单，不教他也不懂，所以就需要老师手把手地教。
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