浅析“欣赏体育”教学

来源:用户上传      作者: 李鸿博

　　摘要：学校体育随着社会经济的发展和教育目的的不断变化，与之相对应的教育内容和教育方法也应随之变化。在实施素质教育的今天，如何在体育教学中对学生进行体育欣赏教育就成了摆在学校体育教育工作者面前的一个重要课题。
　　Abstract: The school sports, along with social economy's development and educational end's unceasing change, the education content which and the education method corresponds with it should also along with it change. In did implementation education for all-around development's today, how carry on the sports appreciation education in the sports teaching to the student to become has suspended in front of a school sports educator's important topic.
　　关键词：体育素养 欣赏体育 身心两健 体育新理念
　　Key word: Sports accomplishment appreciation sports body and mind two healthy sports new ideas
　　
　　开展体育欣赏教学，正确引导学生兴趣走向，培养欣赏能力，增强体育理念、体育文化、体育美感，是学生学习的需要，也是体育教育改革与发展的必然趋势。
　　第一，开展体育欣赏教学，提高学生体育文化素养
　　体育的内涵都是着眼于身心两个方面的教育训练和陶冶。传统的体育教学只重实践教学而忽视了体育理念和文化的培养。体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。通过体育欣赏的教学，可以使学生接触到更多、更广的体育知识，在欣赏课中接受潜移默化的教育影响，从而既拓宽了学习的知识面，又提高了体育文化素养。使学生真正认识到体育锻炼在人生中的重要意义。
　　第二，让学生了解体育欣赏对身心健康的作用。
　　体育欣赏有利于促进人的身心健康。随着社会的进步，商业性体育的兴起，以及新闻传播媒介的迅速发展，人们不但广泛参与各种健身活动，而且欣赏各种体育比赛已成了人们丰富精神文化生活的一部分，对体育的了解和爱好已逐渐成为一个人文化修养水平的标志之一。任何体育运动竞技场上都充满了激烈的竞争气氛，进而产生一种情绪上的变化。这些变化表现为:①当欣赏者对比赛结果有明显的倾向性和强烈的期待感时，其情绪就会激动。②当比赛结果有很强的不确定性时，欣赏者的情绪也会激动。如中国男子足球队多次的赛事就“扣人心弦”，让欣赏者的情绪随着队员在比赛场上的表现而出现兴奋或焦虑。③当欣赏者对所欣赏的项目的一定的了解和爱好时，其情绪就会激动，并能从中获得更大的启示。这就是俗话说“内行看门道，外行看热闹”。如有的人喜欢欣赏足球比赛，并对欣赏的比赛津津乐道，评价“某某队员表现得很好，某队的战术运用得比某队更好”等，而有的人喜欢欣赏体操比赛，并都能对比赛中某个队员的表现和动作作出评价等。④比赛场地的气氛、色彩以及周围观众的情绪，也会感染欣赏者的情绪。以上所有这些情绪变化，可以使欣赏者暂时忘记一切不愉快的事情，全身心投入到为运动员加油、呐喊和助威上，从而使欣赏者的心情得到放松；同时还能促使欣赏者血液循环加快，身心得到净化，情操得到陶冶，从身体到心境都产生一种舒畅、愉快而满足的感觉，进而对人体的生理和心理起良好的调节作用。我在教学中有意识地把这些作用阐述清楚，学生就自然懂得了体育欣赏虽然不是亲自参与的体育活动，但也能够发挥体育的功效，并从中体会到欣赏体育的乐趣。
　　第三，让学生懂得体育欣赏的方法
　　体育欣赏主要有直接欣赏和间接欣赏两种方法。直接欣赏就是指直接去体育比赛的现场看体育比赛或是在体育课中教师组织教学比赛让学生相互观赏。间接欣赏是指通过电视转播、报纸、杂志或他人讲述比赛的过程而达到欣赏体育比赛。进行体育欣赏教学时，让通过这两种方法欣赏体育比赛都可以感受到体育的力与美，更感受到体育发展的源动力――对抗和竞争。
　　第四，让学生树立正确的体育欣赏观念
　　体育欣赏应该贯穿体育教学过程的始终，让学生树立正确的体育欣赏，更要让学生在欣赏体育比赛时具有正确的态度、文明举止和所欣赏的比赛项目的基本知识。如我在撑杆跳高项目教学过程中，首先让学生学会跳高的基本技术――助跑、起跳、过竿和落地四个技术环节。在练习中让学生体会影响跳高的因素，使学生懂得运动员在比赛过程中，由于种种因素的影响，可能导致比赛失败，在欣赏比赛时就应多给运动员以鼓励和支持，而不应对运动员喝倒彩，自觉地做一个文明礼貌的欣赏者，克服体育欣赏中的不良现象，如歇斯底里、暴力、狭隘的民族主义和地区主义思潮等。例如:欣赏足球比赛时有些球迷一味地放纵自己的情绪，就易出现体育欣赏中的不良现象。这种现象，英国的足球流氓是世界上最臭名昭著的。在国内的足球甲A联赛土，某地球迷在某队的主场比赛中经常出现集体呐喊“踩扁xx队”，其实这是不文明的表现。因此，体育欣赏教学中，对比赛结果具有很强期待性的项目，如足球、蓝球、排球等，既要让学生学会这些项目的技术，又要让学生树立起正确欣赏这些项目的观念，克服体育欣赏中的不良现象。
　　所以，开展体育欣赏教学，引导学生在欣赏过程中有所看、有所想、有所得，通过对健康的了解和认识以及体育锻炼对人生的重要意义,激发学生对运动美的渴望，从而达到提高体育兴趣，丰富体育知识。
　　总之，素质教育中的学校体育教学，除了培养学生经常参与体育活动的良好习惯，使学生身心得到良好发展，树立终身体育思想，学会终身体育的方法外，还应让学生努力提高体育文化素质，树立正确的体育欣赏现念，增强学生欣赏体育的兴趣，提高学生欣赏体育水平，让学生终身受益。

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