在线客服

咨询热线

啦啦操运动与高校校园文化的互动及对其影响

作者:未知

  【摘要】目前,全国上下掀起了“啦啦操进校园”的潮流,啦啦操运动不仅极大地丰富了高校校园文化内涵,而且同校园文化形成了共生、互生的关系。在这一过程中啦啦操运动对校园文化的影响更加深远和广泛。
  【关键词】啦啦操 校园文化 互动 影响
  一、啦啦操与高校校园文化互动及其关系
  (一)啦啦操在高校校园文化环境中的发展现状
  2011年,我国开始开展啦啦操培训,这为促进啦啦操在我国的发展打下了良好的基础,因此,全国上下掀起了“啦啦操进校园”的潮流。目前,啦啦操运动的推广范围大多集中在高校,大学生是参与这项运动的主力军。短短2年,啦啦操得到了迅速的发展。啦啦操运动在高校获得了广泛认可,也取得了发展。
  (二)啦啦操文化与高校校园文化融合发展
  啦啦操运动极大地丰富了高校校园文化内涵,并凸显高校体育的综合功能。啦啦操融人高校校园文化,有助丰富其内涵,这赋予高校体育多元化教学内容与形式。而它的多样化动作特征、能合理的空间利用、优雅的动作衔接,已经成为大学生团体活动、艺术健身的最好选择,同时,有助于帮助学生建立社会责任感,集体合作意识,也培养学生的爱国主义、体育精神,提高他们的审美水平。
  (三)啦啦操运动与高校校园文化的共生关系
  啦啦操文化和校园文化各具特色,前者时尚、青春、活力;后者拥有比较悠久的历史,但却不失当代之灵气。两者都在各自领域之中大放异彩,共存在今天这个迅速发展的高校文化体系中。啦啦操运动文化诞生在知识经济体系下,源自社会对于多元化优秀人才的需求,所以极具观赏性与娱乐性特征。但迫于如今知识经济对多元化人才的要求,高校校园文化也试图找到突破口,来满足高校与社会发展的需求。这两种文化的产生、发展、创新绝不是偶然发生的,而是历史、社会共同作用的结果。二者的共同存在、互相促进,为高校发展与社会进步增加了一抹亮色。
  (四)啦啦操运动与高校校园文化的互生关系
  啦啦操运动与校园文化的关系不只停留在共同存在这一层面上,二者发展存在着密切的关系。啦啦操文化的发展需要依托高校特殊的文化环境,大学生是这一文化能够高速发展的生力军,将啦啦操文化融人高校校园文化,不仅顺应高校高校校园文化的发展要求,同时丰富了高校校园文化的内涵,进而促进了大学生生集体的协作精神、爱国的精神、积极、向上的素质,锻炼了体质,引导其树立科学的人生观、审美观、价值观,是复合型人才培养的最佳选择。在校园中开展此项运动不仅拓展了高校校园文化的丰富内涵,还在这过程中实现了自我发展与完善。校园的环境也为这项运动的发展提供了市场。二者在这样一个环境下,相互融合、吸引、渗透,是互生的关系。
  二、啦啦操运动对高校校园文化的影响
  (一)对校园精神文化层的影响
  啦啦操运动对校园精神文化层的影响,是其影响高校校园文化形成和发展的核心,主要体现在啦啦操运动的道德规范、价值观、精神面貌、审美等几个方面。啦啦操運动对群体各成员具有强烈的约束力、凝聚力和推动力,对其他学生具有强大的辐射力、感染力、征服力,这属于一项基于团队形式的体育项目,而它最为鲜明和最大的魅力,就是极富激励性的团队精神和拼搏向上的竞争精神。
  (二)对校园制度文化层的影响
  啦啦操运动对校园制度文化层的影响,主要体现如下几个方面:第一,以啦啦操运动传统习惯、知识及经验为基础,对制度文化层基本的影响;第二,以啦啦操运动的培训模式、竞赛制度、规则、理论设计为基础,这是对制度文化层高级层面的影响;第三,啦啦操自己的组织、机构及媒体,对制度的文化层实施机制层面影响。因此,在啦啦操文化的发展过程中,同时也会对校园制度文化层带来比较深刻地影响。
  (三)对校园物质文化层的影响
  啦啦操对高校校园物质文化层方面的影响,这主要体现在啦啦操活动开展中所创造的所有实物,这包括相关的队旗、队徽、体育用品、标语、书籍、音像等场馆、资料、器材及相应产生的体育相关产业等,而这些均凝聚着队员、全校师生、观众的观念、能力与需求。这作为高校高校校园文化的硬件,因为啦啦操运动所带来的物质状况的改善,将直接影响高校校园文化的形成与发展。而为了改善啦啦操运动的物质与文化状况,必须对此项运动有关的体育用品大力进行开发与综合创新、利用,而这也势必会推动高校周围此类用品的生产、消费和该产业的经营与管理,并推动啦啦操物质文化与高校校园文化、社会之间融合发展。而且啦啦操运动把我国传统文化审美、爱好、习俗、及文化心态和观念深刻地渗入到服饰和器材中,这极大地丰富了校园的物质文化内涵。
  (四)对校园行为文化层的影响
  啦啦操运动对普通高校行为文化层的影响,体现在啦啦操学习、表演、训练、竞赛过程中的人际交往活动、团队关系、文娱活动中而产生的行为文化。啦啦操运动彰显的是整个团队合作风范,展现了全队的综合素质、集体的奋斗目标与精神风貌等文化特点,就结构方面而言,行为文化包括集体行为文化、队长的行为文化等。集体行为文化直接确定了整个团队精神风貌与综合素质,从而加快塑造集体行为,这有助于促进啦啦操文化传播及其和校园其他文化的结合、重组。借助于多种激励措施,这有助于提高队员的能力、道德、心理、知识及身体等综合的素质,实现个人和集体目标的有机结合,从而在校园中形成文化合力。另外,队长作为啦啦操队伍的灵魂角色,其行为培养也有助于形成好的示范作用,这是整个队伍行为文化的综合代表。
论文来源:《商情》 2019年9期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-14732135.htm