Photoshop软件中矢量图形绘制工具组的教学研究

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　　摘要:Photoshop作为图像处理软件是各艺术院校艺术设计专业的必修课程。其强大功能和灵活操作为设计带来无限的创作空间，在图形图像处理领域有着十分重要的位置。本文结合这几年来在《photoshop图像处理》课程教学中，就路径工具组的教学实践谈谈自己的一些看法。
　　关键词:photoshop教学 钢笔 路径工具组 实践 矢量图形的绘制
　　Abstract: Photoshop as image processing software is the art college of art and design professional required course. Its powerful function and flexible operation is designed to bring the creation of the infinite space, in graphic image processing area has a very important position. Based on this for several years in the photoshop image processing course teaching, the teaching practice of the tool path of talk about some of his own view.
　　Keywords: photoshop teaching pen path tools group practice of vector graphics drawing
　　
　　中图分类号：O183文献标识码：A 文章编号：
　　当前电脑技术不断深入发展，各种各样经过处理的精美图片广泛出现在网络、影视娱乐、广告平面设计、网页制作、建筑装饰、婚纱摄影的后期输出等领域。而photoshop在图像处理中的强大功能使其成为各图形图像设计师的最爱。在photoshop中，主要包含了两大功能，一是位图图像处理，二是矢量图形的绘制。其中路径工具住作为矢量图形的绘制工具，其重要性不言而喻。娴熟的掌握路径工具的使用技巧是学生熟练绘图的必经之路。这些年在photoshop教学实践中，路径工具的使用是ps教学中的一个重点，同时也是一个难点。
　　在教学中，我把整个教学环节设置为三个阶段。
　　一：路径工具组的功能作用和一些基本操作，其中涵盖路径面板和钢笔工具的使用方法。从绘制曲直线开始。
　　二：熟练掌握路径的修改以及编辑技巧。
　　三：熟练掌握并能灵活应用。
　　先从第一阶段说起：路径的理论知识与技能实践基础阶段。什么是路径？路径由什么组成？以及路径常用到的一些工具，等等。
　　那么什么是路径呢？路径时基于“贝塞尔”曲线建立的矢量图形，所有使用矢量绘图软件或者矢量绘图工具制作的线条都可以称为路径。路径的两个主要功能是“绘制”和“选取”。路径工具组中很多必要的名词解释需要我们去了解，比如 “锚点”，不同的锚点有非常专业的说法：角点、平滑点、拐点。在教学中美必要对例如“锚点”做深入的探讨，因为这些理论知识并不影响实践，现阶段的教学目的是大多数学生都能够比较正确使用钢笔工具，掌握路径的相关应用。在基础技能实践之前，理论部分需要掌握的知识点有：路径是由锚点和线段组成，其还有一个关键的控制柄，或是说方向柄控制绝线段的形态，如直线、c型曲线、s型曲线，路径工具组中的钢笔工具、文字工具、路径选择工具、形状工具它们间的使用频率都是极高，且关系密切，相辅相成。
　　理论知识的教学完成后，可以进行基础实践。在这里主要考虑的是学习初步接触路径工具，在设置例子的时候从直线的绘制开始，通过拖拉“锚点”，调出“控制句柄”，从而进入曲线的绘制。难点在于直线后面接曲线的实践操作。下一步再选择简单的卡通形状，让学生使用钢笔工具顺着边缘绘制路径。下一步就是多所绘制图形进行修改。首先必须确定关键点，再利用转换点工具对锚点进行拖拉，拉出控制柄，以使直线段转换成曲线段，并加以调整使之与卡通形状外形尽量重合，这样大致形状就基本一致了；然后应用路径直接选择工具，单个锚点、控制句柄、曲线进行调整，使效果达到最好。在这样一个简单的卡通实例临摹中让学生真正体会到路径在实际应用中的可控性，灵活性、实用性。
　　二、路径编辑修改阶段
　　钢笔工具是路径工具组中的第一个工具，也是整个工具组中最为重要的一个工具，应用也最广。有些简单的和不大常用的通过快捷键使用技巧，从钢笔的应用中带出来。自由钢笔、添加锚点、删除锚点、转换点等等。其中重点是钢笔工具，配合alt和ctrl快捷键的功用。这个阶段，教学实践中须注意素材的使用性，这些例子必须紧紧依靠教学内容进行安排。由于学生学习掌握程度的差异，这阶段中会有一部分同学开始碰到问题，这些问题的解决有三种方法，就是“多想、多问、演示”。多想就是想想在操作中，是否有细节没注意。多问就是交流，同学之间的交流与讨论是学好这门课程的最好途径。随着案例的继续深入，又会出现新的问题，有些问题甚至比较普遍，很多同学都会停在这个坎上，这个时候适当的集体广播或是让同学当中的高手来演示的效果就会比较明显。在这个阶段，根据学生练习的作业，选择几个比较有代表性的作业做课堂讲解，把路径工具与之前学的各种选区工具的区别作比较让学生展开讨论，在学生讨论结束之后再讲我对路径的小结，让学生有更深刻的认识。
　　三、熟练掌握并且灵活运用
　　通过前两个阶段学习，学生已经基本了解路径的使用方法和功用，这个阶段主要是加强练习，深化印象，达到熟练掌握的目的。这时适当提出一个命题，让学生自由发挥创意设计的构想。经过这三个阶段的理论、实践与探讨研究，photoshop中路径工具组的教学工作实践完成。
　　参考文献：
　　[1]雷波编著.《 photoshopcs2中文版标准教程》.高等教育出版社.
　　[2]张凡、李岭.李建刚编著《photoshopcs中文版精彩设计零距离》电子工业出版社
　　[3]余辉、胡爱萍、夏志良主编《photoshop》图像处理，东方出版中心
　　
　　注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。

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