职业教育中计算机专业所存在的几个问题
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摘要：本文主要探讨了中职校教育教学中，计算机专业存在的几点问题，结合自己的观点，谈一谈如何提高学生的素质，让它们在竞争中能更有优势。
关键字：职业教育计算机课程整合 改革
首先我们职业技术教育的目标是培养学生既具有综合职业能力又有全面素质，毕业后可直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型、实用型专业技术人才。在当前职校中，大部分学校都是学制三年，其中两年在校学习，一年在校外实习，而对于计算机这种实践性较强的课程，教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化，目前缺乏对学生实践和创新能力的培养，仅能完成中专层次的学历教育，缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。由此看来，在职业技术教育中的计算机教育改革势在必行。
1.职校计算机课程教学首先要改变学生的学习态度。
一些中职校的学生往往认为自己的基础差，总是不习惯去思考问题，有时候一面对学习的困难，总是认为自己的基础差，尤其是英语、数学科目基础不好等等，学习起来缺乏积极性和主动性。其实职校的课程和基础的好坏关系并不大，很多的专业课程都是零基础的，只要学生肯用心，掌握好是没有多大问题的。只有学生的学习态度转变了，变被动学习和主动学习，这样的学生出去才会走的更远。
2.中职校计算机课程教学应改变固有的教学模式
对于计算机专业的课程来讲，课堂上管理的难度会更大一些，职业教育的学生的学习积极性不高，需要老师多加引导，而由于大多时间在机房上课，就容易产生老师在上面讲，下面的学生在下面机器上玩其他内容，一些学生上网甚至一些学生还在玩游戏等等。这在很大程度上影响了教学质量。所以我们在教学中要采取什么方式教学，是如今的职业教育要考虑的问题。教师在前面不停的说，学生在下面各干各的显然不可取。其实职业教育的学生虽然理论知识不是很感兴趣，但是他们并不笨，而且思维活跃，甚至接受新事物还要更快一些，只要能够引起他们的兴趣，他们可以很快的掌握。举例来说，没有教材教人如何运用聊天工具进行聊天的，也没有教材教人如何玩游戏的，但学生都会，这是为什么呢，因为他们想学，而他们也很快学会了。所以教师应该多听听学生的心声，找出一个好的教学方法可以让学生来自主学习，才可以真正做到让学生成为课堂的主体，提高课堂的学习效率。
3.中职校教育应从学生的思想入手，改变他们一些不切实际的观念。
职业教育培养的人才是复合型人才，从入学开始，学生就应该对自己有一个很好的定位，不应该好高骛远，将来工作，一开始肯定是要从底层做起的，作为计算机专业的毕业生，培养的是技术人才而不是管理人才，计算机操作员而不是计算机工程师，是网络管理员而不是网络工程师，学生必须认清这一点。
4中职教育计算机专业课程调整的必要性。
计算机专业是一门动手能力强的专业，授课课程应以实用为目的，针对学生基础相对较薄弱的特点，以培养技术应用能力为主旨，着重培养学生的动手能力，构建新的中职课程体系。
（1）根据职业岗位的要求，调整课程结构，精讲文化基础和专业基础课，加大职业能力、技能训练的比例。开设一些学生易于接受、实践技能性较强的课程。
（2）加大职业证书的含金量，提高学生的信心。
（3）根据计算机专业知识更新快的特点，尤其是软件更新快的特点，教师也应该多学习新知识，教材也应该根据社会的需要而不断调整，及时更新。举例来说，几年前软盘的使用还很广泛，现在的机器上面已经很少有软驱了，如果现在还把一些已经不用的软件淘汰掉，加入一些新兴起的软件教程，才能使学生学完以后和社会不脱轨。
4.为了适应市场的发展需要，应该培养学生成为复合性人才
在当今的网络社会，传统职业之间的界线已经被打破，掌握单一的知识明显已经不能满足各行各业的需要，而是许多专业的共同基础。计算机的普及意味着越来越多的人把计算机只是作为一种工具，计算机专业的学生如果要在求职场上逊色于熟悉计算机的其他专业的学生，必须要掌握至少一方面的技能。如果作为纯计算机专业的职校学生来说，现在就业非常困难。除非学的非常深入。虽然人们都说先就业再择业，但是如果学生没有掌握一定的技能，择业还是一句空话。
5．中职校应加强与企业的联系，为学生的择业作好准备
目前中职校的学生在校只学习了两年，第三年一般都去实习了。在学校的学习时间并不长，学的知识又不扎实，有的甚至连打字都不会。如今社会对人才的要求比较高，一些基础好的学生很快就找到了工作，而一些基础较差的学生就在家待业。还有一些由于年龄的关系也无法找到工作。因此职业学校应加强与企业的合作，把企业当作是学校的第二环境。把学生放到企业里面去，尤其是计算机专业，可以把学生放到电子相关行业实习，这样学生可能就会明白知识的重要性。再学习的时候也会更加用心，教师也会明白应该教什么，学生也会明白应该学什么。或者是在就业前强综合能力的培训，也可以找些项目来做，让学生知道如何将所学的知识应用到实际的工作之中，都是可行的加法。
参考文献：
《尝试创新乐学乐教》《中国教育报》2007年6月14日第10版
《职业教育重在提高质量》教育部副部长吴启迪在天津举行的国际职业教育论坛讲话
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