基于就业导向的高职英语课程体系

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　　【摘要】在国家政策和社会的大力扶持下，我国职业教育发展非常迅速，对经济发展的作用也越来越凸显。然而，在高职教育快速发展的过程中也出现了许多新的情况与问题，其中课程体系设置与具体教学等就是其中不可忽视的重要方面与环节，这些原因直接影响着高职教育教学的质量和学生实际能力的培养以及就业状况。
　　【关键词】高职教育；英语；就业；课程体系
　　1.引言
　　目前，高等职业教育的各学科课程与教学改革都正在如火如荼的进行，作为基础课的大学英语也不例外，在教材选用、教学方法、教学手段和考核评价体系等方面进行了许多有益的探索与尝试，提出了加强学生语言运用能力的培养，加强学生专业英语能力的培养等。以就业为导向，坚定立足于这个方向，不断推动高职英语课程体系建设和教学模式创新，使研究成果与实践紧密结合。因此，探索高职英语教育的革新是时代的呼唤和就业的需要。
　　本文通过深入分析当前我国高职院校英语课程教学中存在的问题，以就业为导向，从职业岗位的微观角度把握人才的培养规格，从市场对人力资源的需求的角度，分类、总结、提炼出不同岗位群对英语能力的需求和要求，以此来确定人才培养目标以及整体的英语课程设置。这符合新形势下国家对高职人才素质和创新能力的要求，符合社会经济发展的需求。
　　2.高职英语课程体系建设的改革思路与途径探索
　　2.1 改革思路探索
　　（1）以就业为导向，分析和研究现状，从职业岗位的微观角度把握人才的培养规格，从市场对人力资源的需求的角度，分类、总结、提炼出不同岗位群对英语能力的需求和要求，以此来确定人才培养目标以及整体的英语课程设置。构建合理的、规范的、趣味的以及实效的高职英语课程体系和教学新模式。
　　（2）以人才知识结构、创新教学方法为主线，从课程设计：基础英语与专业英语自然衔接，课程模块的比重调整以及网络课程设计等方面进行研究，并结合实践教学环节，以突出学生职业能力素养、突出学生实际运用语言的能力。
　　（3）实施课程教学体系的依据和基础，构建创新型高职英语人才的教学新模式，切实提高高职院校的教育教学质量，提高学生实际运用英语语言的能力等，提升高职学生的就业竞争力，实现高就业率，进一步促进区域经济社会的又好又快发展。
　　2.2 途径的探索
　　（1）以就业为导向，深入市场调研，以专业为基础，个性化设计高职英语课程体系。整合教材，科学调整模块比重，使基础英语向专业（行业）英语自然过渡。
　　（2）根据各专业的就业去向，合理细化课程设置。打破将“听、说、读、写、译”于一本书的“综合教程”。
　　（3）教学中引入“人机互动”的交互式英语学习模式，使学生能够根据各自英语基础有选择地进行自助式学习，切实提高学生的听说能力。
　　（4）课业考试与职业资格考试并重，鼓励和帮助学生参加相关职业资格考试并取得资格证书。
　　（5）创新“多媒体网络”教育平台，设计个性化的网络课程教学。
　　3.总结
　　构建合理的、规范的、实用的高职英语课程体系，使学生学有所得、学有所用。以人才知识结构、创新教学方法为主线，从课程设计：基础英语与专业英语自然衔接，课程模块的比重调整以及网络课程设计等方面进行探讨和研究，并结合实践教学环节，以突出学生职业能力素养，突出学生实际运用语言的能力，以此作为实施课程教学体系的依据和基础，构建创新型高职英语人才的教学新模式，切实提高高职院校的教育教学质量，提高学生实际运用英语语言的能力等，提升高职学生的就业竞争力，实现高就业率。
　　创新高职大学英语课程体系建设和教学模式是一项艰巨的系统工程，只有不断的改革与创新，高职学生才会有出路，高职院校才能有更长远的发展。以就业为导向，坚定立足于这个方向，不断推动高职英语课程体系建设和教学模式创新，使研究成果与实践紧密结合。总结出一套适应于当前社会经济发展的思路与模式，增强高职学生的职业素养和英语语言应用能力，切实提高高职学生的竞争力和就业率，更好的为社会服务。
　　
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