基于Protel99仿真软件在成人教育课设中的应用

来源:用户上传      作者: 聂国星

　　一、引言
　　成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,是我国高等教育体系的重要组成部分,对创建学习型社会,不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要的作用。目前,工科高等院都把举办成人 教育当作高等学校的办学内容之一。我校的函授继续学院就是专门进行成人教育和函授教育的学院,多年来,为国家培养了大批铁路工程技术人材。工科院校课程设计是高校培养学生创造能力、创新能力、工程能力不可缺少的教学环节。为了培养高素质工程技术人才,结合成人教育和函授教育的特点,笔者以为,应用各种软件进行仿真实验是一个值得探讨的课题.
　　二、成人教育和成人学员的特点
　　成人教育是一种不同于普通 教育的教育,成人教育具有业余性、分散性、自主性、自学性的特点,成人学员绝大多数为社会 在职人员,他们年龄偏大,学习目的明确,有一定的社会实践经验,有较强的自我约束能力 和自学能力,他们能从本职工作或者将要从事的职业出发,千方百计提高自己的专业文化水 平,加强自身的理论和实践的素质修养,参与市场激烈的竞争。但是成人学员,特别是函授学员离校距离远 ,不能随时按需要进入实验室。同时,又由于一般的成人院校实验条件相对有限,对于电类成人学员来说,更没有集中的时间动手制作课设器件,以及进行实际电路的组装调试。因此,要求成人学员在短时间内,高效地完成学习任务,必须应用各种软件进行仿真实验以提高成人教育的质量。
　　三、工科院校课设的一般要求
　　课程设计作为一个实践教学环节,也有设计大纲,教师根据设计大纲的要求确定课程设计题目,拟定设计计划。课程设计包括了选题、方案设计、参数计算、电路调试及设计报告等环节。而函授教育不同于全日制教育,学员由于在校时间短,离校距离远 ,电路调试这一环节不能完成,使函授教育质量大打折扣;而高等成人教育与普通高等教育一样,要培养出高质量的人才,就必须借肋仿真实验这一重要手段来完成整个课程设计过程;以期达到预期的教学目的。
　　四、Protel 99仿真软件简介
　　Protel 99是基于Windows98/2000/NT环境的新一代电路原理图辅助设计与绘制软件,其功能模块包括电路原理图设计,印刷板设计,电路信号仿真,可编程逻辑器件设计等,是集成的一体化的电路设计与开发环境.采用全新的管理方式,即数据库的管理方式。。
　　下面仅就如何进行原理图设计作一简介:
　　(一) 新建设计数据库文件
　　在WINDOWS 95/98或NT界面下双击Protel 99 图标,点击File(文件)中new项,新建设计 数据库。 在Browse选项中选取需要存储的文件夹,然后点击OK即可建立自己的设计数据库。
　　1. 设计组(Design Team)
　　我们可以先在Design Team 中设定设计小组成员,Protel 99可在一个设计组中进行协同 设计,所有设计数据库和设计组特性都由设计组控制。定义组成员和设置他们的访问权 限都在设计管理器中进行,确定其网络类型和网络专家独立性不需要求助于网络管理员。
　　2. 回收站( Recycle Bin)
　　相当于Windows 中的回收站,所有在设计数据库中删除的文件,均保存在回收站中,可 以找回由于误造作而删除的文件.
　　3. 设计管理器(document.)
　　所有Protel99设计文件都被储存在唯一的综合设计数据库中,并显示在唯一的综合设计 编辑窗口。在Protel99中与设计的接口叫设计管理器。使用设计管理器,可以进行对设计文件的管理编辑、设置设计组的访问权限和监视对设计文件的访问。
　　(二)打开和管理设计数据库
　　我们下面可以举例说明。 选择文件打开菜单\Design Explorer 99\Example \folder,点击photoplotter.ddb文 件,左侧窗口呈现树状结构。点”+”呈现下一层子目录或文件,点”-”将关闭此文件夹.点Photohead.pcb 文件 ,PCB版图将出现,点Photohead.prj,原理图管理文件将被打开.关闭文件,可以用鼠标 右键,选择Close.也可以用CTRL+F4来关闭。
　　(三)观看多个设计文档
　　打开Photoplotte.ddb设计数据库,点”+”找到Electronics 和Photohead文件夹,打 开Photohead Parts list 设计窗口,用同样方法打开Photohead.pcb文件和Photohead. prj文件.在Photohead Parts List窗口下击鼠标右键,选择”Split Horizontal"菜单 ,界面将被水平分割。在Photohead.prj设计窗口下点右键,选Split Vertical 菜单。 界面将被垂直分割.可以用鼠标调整分割窗口的大小。要想分割更多的窗口,可重复上 述操作。
　　(四)多图纸设计
　　一个原理图设计有多种组织图纸方案的方法。可以由单一图纸组成或由多张关联的图纸 组成,不必考虑图纸号,SCH99将每一个设计当作一个独立的方案。设计可以包括模块化 元件,这些模块化元件可以建立在独立的图纸上,然后与主图连接。作为独立的维护模 块允许几个工程师同时在同一方案中工作,模块也可被不同的方案重复使用。便于设计 者利用小尺寸的打印设备(如激光打印)。
　　五、结束语
　　Protel99在成人教育课程设计中起着至关重要的作用。建议在实际教学中,适当调整电类课程面授课时,安排两到四个课时,由教师讲授 Protel99 仿真软件的使用方法,学员学完课程后,可在返回单位或在家中安装仿真软件,借助这一重要手段,保质、保量完成课程设计教学任务。此举对提高成人教育电类课程教学质量至关重要。
　　
　　参考文献:
　　[1]清源计算机工作室. Protel 99 SE原理图与PCB设计[M ]. 北京:机械工业出版社, 2003.
　　[2]清源计算机工作室. Protel 99 SE电路设计与仿真[M ]. 北京:机械工业出版社, 2001.
　　[3]江思敏等, Prote电路设计教程,[J]清华大学出版社,2003

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