新时期高校辅导员工作探究

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　　摘要：新时期，我国当代大学生的价值取向、心里质量，行为表现等正在呈现多元化发展趋势，这种变化将给大学辅导员工作带来新的挑战，不断创新高校辅导员工作的内容、方法及机制等，对于保障大学生能够健康发展具有重要意义。本文分析了当前高校辅导员工作存在的主要问题及原因，进而提出新时期高校辅导员工作创新的对策建议。
　　关键词：新时期;高校;辅导员;工作
　　中图分类号：G645.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）016-0461-01
　　全球化和网络化背景下，我国社会主义已经进入新时代，表现为产业结构不断优化升级，科学技术日新月异，文化发展趋于多元化，知识经济成为变革当今社会的主要力量。在这样纷繁复杂的社会中，高校大学生的选择越来越多，个性越来越强，差异性越来越大，几乎所有高校都会有部分学生在心理质量、思想政治、价值取向等方面发生了不同程度的错误认识，进而表现出不良的行为表现。可见，新时期高校辅导员工作面临诸多亟待解决的问题。
　　一、高校辅导员工作中存在的主要问题
　　1.新时期辅导员工作缺乏专业性
　　从当前高校辅导员的出身来看，可以说是五花八门，甚至千奇百怪，在做辅导员工作之前，干什么的都有，比如政府行政人员，商城销售人员，当兵专业人员等。而且，部分高校管理过程中，在辅导员上岗之前并没有对其进行系统的培训，致使诸多高校辅导员在工作中表现很不专业。
　　2.新时期高校辅导员管理模式落后于时代发展
　　当前，多数高校辅导员管理模式是学校的学生处和分院系共同管理模式。具体表现为，辅导员的工作范畴由学生处安排，而辅导的人事关系、年度考核等由各个分院管理。由于学校的学生处由校党委分管，所以辅导员的身份普遍被认定为学校行政人员，这使得辅导员工作的积极性不高。表现为，由于辅导员工作中不但涉及学生的日常生活管理，更重要的是学生的思想教育工作，很多辅导员也会上课，而且，私下也会利用业余时间对问题学生做心里辅导等工作，尤其，新时期，学生受外界环境因素影响很大，思想问题逐渐增加，导致辅导员的工作任务也不断增加，但课时工作量的认定归学校教务处管理，往往重视教学和科研，而轻视辅导员的思想教育工作量，使得辅导员感到同职称不同薪酬，而且，由于职称的限制，优秀辅导员与高职称的辅导员待遇也相差很大。长期发展下去，将不利于辅导员工作的深入展开。同时，院系层面亦会限制辅导员的人事变动，这种用人不平衡问题不利于新时期辅导员工作的展开。
　　3.新时期辅导员工作定位不清晰
　　多数高校管理过程中，并没有按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（2006）执行，并对辅导员工作本身重视和认识程度不够，无论什么工作都让辅导员去干，导致辅导员工作内容大量增加，被诸多部门牵着鼻子走，变得纷繁复杂，有的辅导员从早忙到晚，工作中越位、错位现象明显，效率及其低下，分不清主次，定位不清晰。
　　二、新时期辅导员工作诸多问题的原因
　　分析當前辅导人员工作中存在问题的原因，具体如下：首先，辅导员工作行政倾向存在问题。学校中，辅导人员从事的工作与正常知识教育工作不同，需要对学生进行日常生活指导和思想教育工作，通过实现理论的引导让学生发现自身存在的问题，从而使问题得到解决。在当前时代背景下，许多辅导员不再出现在课堂中，且和学生之间的交流互动不再频繁，久而久之，学生们认为辅导员职业与教师无关，在生活和学习中无法承担自己的学习和思想教育工作。
　　其次，辅导员自身工作存在权责失衡问题。学校内辅导员职责不明确，任务分散，他们不仅要了解学生思想教育现状，还要从学生的生活和行为方面展开教育和引导工作。这样分散的职责和岗位设置，让很多辅导员出现权责失衡问题，辅导员要对学生的学习成绩负责，还要对他们的生活作风负责，有的辅导员将工作停留在批评教育，使学生对辅导员有了逆反心理，丧失了对辅导员的尊敬感。
　　最后，辅导员工作缺乏完善的评价机制。很多辅导员表示，自己的工作过于琐碎，工作范围广，工作量大，这些原因是自身压力很大。对于辅导员的思想教育工作来说，这是一种定性工作，无法量化处理，人们也无法直观去察觉和评价。因此，从某种程度上来说，很多学生步入社会走向成功之路都与最初辅导员的思想教育密切相关。这种后发成效的状态加大了辅导员工作评价的难度，也无法保证辅导员评价机制的时效性。
　　三、新时期辅导员工作创新的对策建议
　　首先，建议辅导员人员改善社会认知，提升自我认知。由于人们普遍对辅导员的工作不够熟悉，导致辅导员工作存在明显的社会认知偏差。人们采用了多种方式试图让大众重新认识辅导员的工作，了解当前辅导员的工作内容，以此实现对辅导员的错误社会认知的修正。只有这样，社会公众才会认可辅导员的工作，明确其在教育行业中的地位。建议学校从自身实际情况出发，将辅导员赋予明确的教师身份，要求辅导员进入课堂负责学生的职业生涯规划课程，按照每周一节课时进行授课，引导学生在辅导员的教育引导下，做出正确的职业生涯规划。
　　其次，将辅导员的职责详细划分，从权利与义务两方面人手，实现辅导员的工作成效。要求学校立足于实际，改变过去辅导员的大杂烩工作形式，加强对辅导员的工作职责细分，让辅导员在各自的优势领域中充分发挥能力，也让辅导员拥有足够的职权对自己的工作负责。
　　最后，建议健全辅导员工作评价机制，实现对相关制度的保障。由于辅导员的工作存在特殊性特点，很多人无法看到辅导员工作的成效，及时学生毕业后取得成绩，也会忽略辅导员对自己的帮助。因此，健全和完善辅导员工作评价机制，细分职责，将评价方法具体化处理，通过客观的评价辅导员工作，让人们意识到辅导员的重要性。
　　综上所述，随着经济社会的高速发展，高学历人才的需求正在日益增加，这也使得高校辅导员工作的重要性与日俱增。要求学校立足于实际，加强对辅导员工作的认识和重视程度，细分辅导员工作职责，恢复辅导员的教师身份，实现辅导员与学生的良好沟通和交流，为学生营造轻松和谐的学习氛围。
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