高校辅导员运用“新媒体”开展学生工作研究

作者:未知

  摘 要:在当前新媒体形势下,网络新媒体对高校学生的影响程度力之大,给高校学生管理工作带来挑战与机遇。为了适应新媒体形势下的工作需求,高校辅导员应改变思维,接受并将新媒体与日常学生管理工作相结合,提高学生管理工作效率和质量,本文就当前的新媒体的特点及形式,以及如何运用新媒体进行学生工作的管理进行初步的探讨。
  关键词:新媒体 高校辅导员 学生管理
  随着智能手机、WIFI、“4G”网络的发展,给大学生的生活带来诸多变化,学生可随时连接网络,几乎全部大学生都拥有智能手机,手机安装QQ、微信、抖音、斗鱼等新媒体软件,学生几乎手机不离手,这给学生的教育与管理带来极大的难度。新媒体是趋势,高校学生工作管理者不应全盘否决,不应通过要求学生以上缴手机进行考勤,来防止学生上课时耍手机;而应该全面的认识新媒体,积极思考如何应用新媒体 [1],并结合新媒体进一步落实学生工作落,并让其成为辅导员的得力助手。
  一、高校新媒体现状分析
  1.学生对社交网络高度依赖
  根据中国互联网络信息中心发布的第41次《中国互联网络发展状况统计调查》,截至2017年12月,我国共有网民7.72亿人,网民年龄结构中,比例最大的为 20-29岁,占30.0%,网民职业结构中,比例最大的为学生,占25.4%[2]。这表明,高校辅导员所面对的学生正是当前中国网络新媒体的主要使用者。大部分学生沦为“网奴”,将大量的课余乃至课堂时间花费在与“抖音”、“绝地求生”、“微信小游戏”等游戏中的好友比排名,比战绩,甚至熬夜提升游戏排名 [3],对学生新媒体更有吸引力、更容易获得成就感。
  2.新媒体信息特点
  新媒体具有实时性、热点性,能够仅以标题吸引学生,现流行的“抖音”、“内涵段子”均属于这类新媒体,新媒体普遍是短视频,迎合学生需要,并随着大数据分析的发展,新媒体机构在向用户推送视频、图片等信息的同时,分析用户的关注点、兴趣点,连续推送同类信息,锁住观众注意力,让用户沉迷;同时开放弹幕,让节目组与观众、观众与观众之间可以通过弹幕进行交流;新媒体网站为锁住用户并吸引新用户关注,举行有奖活动,要求用户转发,获得点赞进行活动打折。
  3.学校平台拒绝新媒体
  学校认为网络平台上的新媒体存在低俗的信息,难以管控,只更新学校内部新闻,从而造成学生并不关注学校的网络平台[4]。现在90、00后大学生思维日趋多元化,个人意识强,愿意表达自己的看法,而学校新闻网的官方式环境、权威型语言学生“不感冒”;学生通过QQ群、微信群等获得学校相关通知,相互交流。
  二、新媒体形势下开展学生工作的机遇
  1.开放的网络平台为师生交流提供话语空间
  开发的网络平台,学生获得最大限度的表达空间,使学生管理工作具有更大的深度和广度。相对与传统的面对面交流,宽松、开放的网络环境,使学生可实时的将自己的想法、意见及诉求反馈辅导员、任课教师。学生对学校相关政策,班级各种奖学金、助学金评选信息的反馈,避免学生的片面理解,学生工作者发挥好新媒体的管理和服务的职能。同时,学校需要对学生管理工作进行改革,通过网络广泛征求学生意见,培养学生的主人翁意识。
  2.新媒体提供新平台
  新媒体为学生群体提供了新的展示平台,以学生会、社团的名义申请公众号,通过公众号覆盖广大学子,实现将信息快速的发布给每个关注学生;同时学校进行学校宣传、学校投票、学生活动等推广活动时,让大多数的学生参与其中,提升活动的关注度,丰富校园文化;向学生推送课件、学生成才典范、学生比赛获奖、优秀毕业学生、优秀班集体等信息,正面引导学生积极向上,努力学习。
  3.辅导员的领袖地位
  辅导员扮演着亦师亦友的角色,发挥指导、管理、服务的职能,具有天然的话语权[5]。网络上,辅导员也应占领袖地位。辅导员对学生所有获得的学校新媒体平台推送信息解读的义务,对推送给班级公众号、班级QQ群的资讯进行解答;并解答学生疑问,引导学生理性思考。辅导员的思想、态度、品质通过网络在学生心目中进行加深强化,树立健康的形象和较高的威信。要实时关注学校相关通知,第一时间将信息推送给学生,将学校进行更有力地推广和宣传。
  三、新媒体形式下辅导员开展工作方法
  高校学生工作具有其特殊性,需正面引导学生,积极教育学生,避免新媒体上的敏感的、低俗的信息,目前高校学生思想政治工作往往通过舆论监控的手段。但在当前网络大环境下,学校对新媒体的影响已不具主動权,学校无法将新媒体档在校园外,高校需调整学生工作思路,正视其影响,并积极结合其特点,应用其开展学生工作。
  1.利用新媒体维护校园稳定
  目前辅导员存在不重视利用新媒体开展辅导、宣传工作,且大部分辅导员年龄、阅历与学生存在差距,所关注的信息存在差异,造成学生与辅导员之间沟通不畅。为实现辅导员能够第一时间了解学生动态、关注热点。应要求辅导员加入学生社交网络,成为学生的朋友、知音,了解学生的动态,为学校做好新媒体的监督、引导工作。
  2.利用新媒体开展学生教育工作
  辅导员打造自己的新媒体平台,让学生关注自己,运用朋友圈,撰写心得、推送新闻动态,在与学生互动的过程中不断提升网络话语权。辅导员可以将在管理过程中遇到学生普遍问题、学生成才案例编辑成的教育素材;学校、班级活动信息;国内、外实时的新闻热点在新媒体上推送、转发,这样辅导员能够成为学生信服,并最终实现全面、正面的影响学生的思想和行为。
  3.利用新媒体推动校园文化建设
  学校坚持公共主页管理与辅导员社交网络管理相结合。公共主页发布学校重要新闻、通知,学生活动、宣传主流思想。在校园网页进行学生活动推广宣传工作,设置学生参与投票,抽奖环节,甚至可以进行实时校园活动转播,吸引学生关注。如果突发舆论危机,学校能够通过新媒体途径疏导、引导学生舆论。
  参考文献
  [1]苏明磊.高校辅导员工作中新媒体的应用[J].产业与科技论坛.2018(17).
  [2]中国互联网络信息中心(CNNIC)第41次中国互联网络发展状况统计报告.
  [3]刘静.网络游戏对大学生的影响及应对措施《知识经济》,2014(15):68-68.
  [4]朱冬香.辅导员运用新媒体开展学生工作面临的形势与应对策略[J].思想教育研究.2013(11).
  [5]熊雪莉.互联网+时代下高校辅导员工作方法的思考[J].才智.2018(2).
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