教育信息化背景下语文课堂教学模式探究

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　　摘 要：师生课堂互动是当前语文课堂教学的主要形式，教师作为带领学生学习的引导者，需要采取更加现代化、更加高效的课堂教学的模式。随着教育信息化的逐渐发展，在语文课堂教学中使用丰富的信息化资源，建立多元的互动形式，是教师提高教学效率，改善学生学习效果的主要方式。因此本文对教育信息化背景下语文课堂教学模式的发展与运用进行了探究。
　　关键词：教育信息化 语文课堂教学 教学模式
　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）03-0-01
　　前言
　　教育信息化的发展是现代化教育的主要部分。信息化的教学手段在语文课堂教学中的发展运用是当下教学发展的实际需要，有利于锻炼学生的创造力，培养学生的学习主动性和自学能力，有利于推动语文课堂教学模式的创新。传统的语文课堂教学存在着一些优点和缺点，在教育信息化的背景下，语文课堂教学模式的创新需要发扬优点、弥补不足，从而提高教师教学和学生学习的实际效果。
　　一、教育信息化背景下语文课堂教学模式的发展
　　1.教育信息化是语文课堂教学的发展趋势
　　相比其他学科，信息化的技术在语文教学中的实用性更强、需求更大。在现代化的教育理念中，教师在课堂教学中更应该注重学习方法的培养，需要学生通过自己的理解、讨论和研究解答问题。而传统教学模式的教学内容局限于课本，使得学生无法学习更加全面和丰富的知识。教育信息化背景下的语文课堂教学模式，可以有效的开阔学生的视野，增加学生的知识面，锻炼学生的发散思维，促使学生可以更加灵活的运用所学的语文知识。改变了传统的教学结构，调动了学生的学习积极性，促进了学生综合素质的提高[1]。
　　2.重视学生在语文课堂教学中的主体作用
　　重视学生的主体地位，落实以生为本的教学理念，本质上也是语文课堂教学视角的创新。现代化的教育思想，要求教师注重学生的思维能力培养，从不同的角度引导学生挖掘知识。改变传统单一的讲授模式，利用信息化的手段和资源，创建更加开放的教学环境，可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力和创造力。
　　3.信息化教学改变着语文课堂教学的结构
　　传统的语文课堂教学结构简单、模式单调，但多媒体信息技术的使用，使语文课堂教学结构发生了很大的变化。教育信息化背景下的语文课堂教学，将以往以行为模式为主导的教学结构，变为了以认知模式为基础、重视文学内涵、重视学生主体地位的教学结构。有效的增强了学生语文课堂学习的认知度，体现了语文课堂教学模式的创新[2]。
　　二、教育信息化背景下语文课堂教学模式的运用
　　1.创新语文课堂教学模式
　　教育信息化的发展，可以为丰富学生知识面、提高学生思维能力提供更加有利的条件。在教学目的、教学理念基本确定的基础上，创新语文课堂教学模式是推动教学发展的关键。创新教学模式可以通过以下几个方式来实现：首先是信息技术在课堂教学中的应用更加常态化，教师要通过实践，利用信息技术做好课堂教学的设计，丰富课程教学内容，结合生活热点与流行时事，提高学生的兴趣，改善课堂学习状态。此外，还可以直接借鉴成熟的信息化教学模式，例如目前已经得到广泛使用的微课、翻转课堂等模式。
　　2.创新语文课堂教学手段
　　第一，要制定科学的教学目标。教学目标是进行语文教学的基本组成部分，在教育信息化的背景下，语文课堂教学模式的创新与应用，首先要体现在教学目标的创新当中。针对教学目标设计教学内容时，要更加生动灵活，利用学生的兴趣特点，设计更具融合性和趣味性的教学内容。最后加上信息化的手段，引导和激励学生，实现教学目标的指引
　　作用[3]。
　　第二，要利用丰富的教学手段。教育信息化的发展为教师提供了更加丰富的教学手段，因此需要教师根据教學内容和需要，合理利用信息化的教学手段。可以采取信息化与传统手段的结合，例如分组教学与微课的结合，微课是信息化教学的产物，可以充分利用学生的课外时间，利用微课进行分组教学。不仅可以减少教师的工作难度，提高教学效率，还能促进分组教学中学生间的交流与互动，课下自学、课上总结的模式，可以直接有效的促进语文课堂教学的效率。
　　3.增强教师的综合素质
　　教育信息化背景下语文课堂教学模式，是一个不断探索、实践并完善的过程。教师作为教学工作的主体，教师的自身素质关系着教学工作的成功开展。教育信息化的发展，要求教师拥有更加先进的教学理念，更加创新的教学思维，和更加熟练的信息技术运用能力。因此，这也对教师的综合素质提出了更高的要求和挑战。教师要紧跟时代步伐，了解学生兴趣，利用丰富的生活经验，结合信息化的教学手段，创新语文课堂教学模式，更好的满足学生的学习需求。
　　三、结语
　　时代进步与科技发展推动着教育信息化的发展，教育信息化背景下的语文课堂教学模式也需要不断的完善与创新。教书育人的主要宗旨就是育人，因此在当下的语文课堂教学模式中，教师要重视学生的主体地位。从学生的视角出发，改变传统的教学模式，利用信息化的教学手段，增强学生的主动性，提高学生的综合素质，改善学生的实际学习
　　效果。
　　参考文献
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　　[2]俎丹丹.谈教育信息化与语文教学[J].科学中国人，2017（21）：498.
　　[3]延凌云.信息化环境下的语文教学模式探究[J].文存阅刊，2018（1）：124.
　　[4]张嘉麟.构建初中语文高效课堂，提升初中语文教学效率[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：488-490.
　　[5]朱振华.初中语文课堂教学有效性提升策略分析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（12）：32-34.
　　作者简介：黄岳剑（1978—），男，大学本科，研究方向：汉语言文学
　　教育。
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