数字学术视域下国外高校图书馆空间建构的案例分析及启示
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作者:陈芳璇
关键词：数字学术;国内外高校图书馆;空间建构
摘 要：文章主要介绍了数字学术的概念以及数字学术视角下图书馆空间构造的发展趋势，分析了数字学术在国外高校图书馆空间建构中的应用案例，并从利用数字设备开展素质教育、依靠数字学术完善馆藏信息、搭建智能平台实现师生互动和创新技术手段提升服务质量四个层面提出了基于国外经验的我国高校图书馆空间构建策略。
中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）02-0044-02
数字学术视角下，国外高校图书馆空间建构的发展趋势在一定程度上适应了时代的需要，是图书馆先进性发展的重要表现。基于此，笔者研究了国外高校图书馆在空间建构中引入数字学术的现状，希望能为我国高校图书馆空间模式的变革提供一定的借鉴，同时也为师生的发展创造一定的有利条件。
1 数字学术相关概念
1.1 数字学术概念
“数字学术”这一概念发端于20世纪90年代的英国，主要是指将新技术手段、数据分析工具应用于学术研究的理念[1]。英国的图书馆协会将其定义为：“支持知识获取、检索和应用的技术实现”[2]。美国的图书馆协会将其定义为：“使用多种多样的数字平台或者媒介开展新的教学或者科学人文研究的学术活动。”[3]总的来说，数字学术既是一种数据技术，也是一种科研手段，是在技术的发展下催生出的新的学术交流模式。
1.2 数字学术空间
数字学术空间是指基于信息技术构建的虚拟学术平台，旨在通过技术传播渠道将学术发展提升到一定层面，是将数字与学术结合在一起搭建的交流平台，目前广泛适用于高校图书馆的空间构造中。
1.3 数字学术视角下图书馆空间构造的发展趋势
在科技浪潮的不断推动下，数字学术与图书馆空间构造在一定程度上是共同发展的。图书馆为数字学术的发展提供了丰富的图书资源，充当数字学术的萌芽场所，为数字学术的发展提供了良好的前提條件，而数字学术反过来为图书馆的空间构造提供了技术条件，提高了图书馆的服务效率。
2 数字学术在国外高校图书馆空间建构中的应用案例
随着科技的发展，美国、英国、加拿大等国家的高校图书馆都在理论和实践上开展了数字学术研究，旨在运用技术手段、科技创新方式将数字学术引入图书馆空间构建中。2016年，美国研究图书馆协会通过调查发现，有24%的受访成员馆建立了数字学术中心并在目前阶段取得了明显成效[4]。在国外，不同高校将数字学术引入不同的领域，如将数字学术应用于专业研究领域、课堂教学领域和用户知识性服务领域等。
2.1 加拿大高校图书馆数字学术空间的变革和发展
以加拿大的麦克马斯特大学为例，该校投入了大量的人力、物力支持图书馆发展，突出表现为运用先进的科技方式如建设数据分析平台、虚拟化数字操作平台以及构建师生共享资源空间支持科研的发展。2012年，该校图书馆构建了数字学术中心，可以为读者提供个性化的服务模式以及动态化的技术设备[5]，与此同时还能为师生及研究人员提供数字学术方面的网络服务。图书馆空间模式的变革促进了学术交流，为师生科研能力的提高奠定了基础。
2.2 美国高校图书馆数字学术空间再造的现状分析
相关文献资料显示，弗吉尼亚大学图书馆在2006年成立了学者实验室，其是较早建立数字学术空间的高校图书馆[6]，2010年以后，美国高校图书馆空间建构的规模逐渐扩大，例如：布朗大学图书馆创建了与数字学术密切相关的实验室[7]，匹兹堡大学成立了数字学术共享空间，圣母大学图书馆、迈阿密大学图书馆建立了数字学术中心，印第安纳大学构建了学者共享空间等[8]。
3 国外高校图书馆数字学术空间再造对我国高校图书馆的启示
3.1 空间环境：数字资源与纸质资源结合
国外高校图书馆一般都建立了数字学术空间及学术交流平台等，在空间环境的营造过程中，大部分图书馆不仅提供纸质资源，还提供丰富的数字资源。对数字学术投入力度的加大，使高校图书馆的学术氛围变得更加浓厚，同时也提升了学者的科研兴趣，在一定程度上实现了教师、学生以及图书馆的共同发展。
3.2 内容设计：共享信息与人文教育结合
图书馆是高校的文献资料信息中心，由国外高校图书馆在空间构建中引入数字学术的经验可知，其在内容的设计方面注重共享信息与人文教育的结合。如图1所示，学生登录网络课堂后，不仅可以针对目前所研究的课题展开提问，还可以与教师进行网络互动，而教师也可以将所有问题进行整合并引入课堂教育，实现信息共享。
4 基于国外经验的我国高校图书馆空间构建策略
4.1 引进数字设备提供优质服务
在高校图书馆空间建构的过程中，图书馆应该注重师生科研能力的提高。高校图书馆的科研服务对象主要是教师和学生，因此图书馆应引入最新的数字设备，搭建智能平台，为用户提供更优质的服务。通过数字平台，教师可以获取自己所需的文献信息。此外，高校图书馆可以采取讲座、论坛、研讨的方式，让师生更进一步了解数字学术的重要性，提高师生对数字学术的兴趣，并积极鼓励他们参与到高校图书馆学术空间建构的过程中。
4.2 依靠数字学术完善馆藏信息
依靠数字学术可以使馆藏资源得到深加工和完善。利用数字学术完善馆藏信息，可以为用户的科研提供有针对性的服务。高校图书馆应推动馆藏资源数字化以及科研数据资源化，同时为师生提供针对性服务。图书馆应将馆藏资源进行加工处理，搭建数据资源交流平台，如建立数据库，对知识、信息、资源等进行整合规划、精准筛选、有效存储，为研究者的学术交流和学术共享提供有利条件。 4.3 搭建智能平台实现师生互动
从国外高校图书馆空间再造的成效来看，数字学术对图书馆的空间变革具有非常重要的影响，改革了传统图书馆的管理方式。基于此，在不断推动结构优化升级的过程中，高校图书馆应搭建智能平台，为师生之间的良性互动提供平台支撑。例如：图书馆可定期开展网络学术交流大会，在大会召开前制订相关的流程以及说明，让学生和教师能自主选择科研课题并充分利用图书馆的馆藏资源为科研课题做准备。
4.4 创新技术手段提升服务质量
高校图书馆应在借鉴国外空间构建经验的基础上，提升服务能力，变革传统服务方式。一方面，图书馆可以利用智能技术对学术资源进行合理汇总，让师生在阅读的过程中感受到较高的服务效率;另一方面，图书馆应积极引入新技术并将其应用到高校图书馆空间构建的过程中，使师生获取资源的渠道更加多样化。例如：图书馆可采用虚拟网络平台、GPS定位系统、微博、智能手机等方式实现图书信息的传递和共享。新技术的运用可以促进图书馆学术资源的进一步利用，从而提升图书馆的服务质量和服务效率，为图书馆的全面发展奠定基础。
參考文献：
[1] 刘兹恒，涂志芳.数字学术环境下学术图书馆发展新形态研究：以空间、资源和服务“三要素”为视角[J].图书情报工作，2017（16）：15-23.
[2]CILIP.Demonstrating expertise in digital scholarship[EB/OL].[2017-05-31].https：//archive.cilip.org.uk/blog/demonstrating-expertise-digital-scholarship.
[3] Libraries of University of Washington.Digital scholarship[EB/OL].[2017-05-07].http：//www.lib.washington.edu/digitalscholarship.
[4]ARL.SPEC Kit 350：Supporting Digital Scholarship[EB/OL].[2018-04-22].https：//publications.arl.org/Supporting-Digital-Scholarship-SPEC-Kit-350/.
[5] 郝光莉.国外高校图书馆数字学术空间建设经验探析[J].黑龙江科技信息，2017（7）：165.
[6] 高茜.国外图书馆创客空间的实践与启示[J].北京广播电视大学学报，2015（5）：50-55.
[7]Brown Library.Patrick Ma Digital Scholarship Lab[EB/OL].[2017-03-04].https：//www.sogou.com/link？url=hedJjaC291N-sXoKcICMsATeeSWHBThNXmczlj3eSDo.
[8] 鄂丽君.美国高校图书馆数字学术空间建设调查分析[J].图书与情报，2017（4）：18-24.
（编校：周雪芹）
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