高校学生公寓党团工作模式探索
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摘要：高校教育模式逐步从传统式教育向体验式教育转变，学生的教育工作不只局限在教室和课堂，大学生的思想政治教育也应该探索新的模式。分析高校学生公寓党团工作建设的现状及缺陷，掌握体验式实践教育的基本情况和优势，将体验式实践教育融入学生公寓党团工作，对于全面建设高校学生党团基层堡垒具有重大的战略意义。
关键词：大学生 体验式教育 公寓党团工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）08-0124-02
伴随着高校后勤社会化，学生公寓日益成为高校思想政治教育工作中的重要阵地和主要窗口，在学生成长成才的过程中发挥着重要作用。高校学生党团工作必须快速适应新形势和新要求，扎根学生生活的主阵地，深入基层，统一思想，不留“盲点”，逐步实现党团工作在学生公寓内的“全方位覆盖”和“多渠道渗透”。
一、高校学生公寓党团工作建设的现状及缺陷
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要高度重视大学生生活公寓、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。目前，高校学生公寓党团组织建设面临以下问题：
第一，高校学生党员数量日益增多，学生团员基数庞大，学生党团组织主要由学工部门分工合作推进基层建设。但高校学工队伍人员匮乏，工作板块冗杂，面对学生党团组织建设，大多数高校显得有心无力。
第二，学生公寓是学生生活学习的主要场所，是高校对学生进行思想政治教育的重要阵地。但大多数高校对学生公寓党团建设工作重视时间不长，学生公寓党团工作机制和制度还不够健全和完善，校内其他职能部门缺乏全局意识和协作精神，单靠学工部门孤军奋战，造成了学生公寓党团建设整体水平不高和发展不平衡。
第三，高校学生公寓党团建设工作缺少明确的指导，导致工作推进受限。同时，学生公寓党团建设工作大多针对入党积极分子、拟发展对象、预备党员和正式党员来开展，覆盖面窄，思想政治教育分层，极大影响了学生公寓党团建设的全面性和有效性。
第四，目前学生公寓党团建设工作形式单一，缺少创新性，再加上覆盖面窄，共青团员和普通群众的参与热情不高，即便是硬性要求参加，大多也是敷衍了事，思想政治教育工作无法发挥真正作用，不能调动学生的参与性、积极性和主观能动性。
第五，学生公寓党团建设工作还存在空间的局限性，很多高校开展学生公寓党团工作都是在学生公寓内的活动室完成，空间的固定局限了公寓党团工作的形式和规模。并且，不同学院、不同专业的公寓党团建设类型基本如出一辙，缺乏专业自身的工作优势和特点，学生公寓党团建设缺乏特色和创新。
二、体验式实践教育的基本情况和优势
体验式实践教育是近阶段出现的一种新型的培训和教育模式。中国提倡体验式实践教育的理论依据最早可以追溯至明朝。著名思想家、教育家王阳明提出的“知行合一”可以说是体验式实践教育的最早雏形。“体”是设身处地、亲身经历，“验”是查看感受、验证考察，主要是通过调动学生自身對知识的探索与实践，来增强学生的自主学习能力和社会实践能力，从而达到过程性、亲历性和不可传授性，并且，体验本身就具有创造性。体验式实践教育的主要形式有：间接体验——也叫角色体验，采用模拟的社会和生活，设计众多的角色，让学生间接去体验角色的价值；直接体验——让学生去社会生活的实际场所体会感悟；反思体验——教师引导学生在体验中感受情感和行为的变化，从而对活动效果产生深层次的思考，强化体验效果，促进学生的自我认识与评价；体验内化——这是反思体验的深化和提升，强调要明确体验的外部行为与内部过程之间的关系，借助外部活动深化、促进内部体验，使学生更加广泛地接触社会，增强学生的社会责任感。
目前国内高校大多处在体验式实践教育的探索阶段，体验式实践教育尚未贯彻到教学的整体环节中，只是集中于某些基础课程。将体验式实践教育运用于学生公寓党团工作建设的研究较少，对于如何建立具体可行的实施路径的研究更是少之又少。笔者尝试将体验式实践教育运用于所在学院的学生公寓党团建设中，开展了诸如公寓楼层闯关、学生公寓讲堂等活动，活动主题征求大部分学生意见，活动组织者、参与者皆由学生担任，弱化教师角色，从中发现公寓党团建设运用体验式实践教育具有以下优势：
第一，体验式实践教育以体验和实践为根本，把教师从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者与引导者转变，尊重学生作为教育主体的地位，让学生在自我探索中理解和认识问题，加深了学生自主学习的能力和积极性，提高了活动质量。
第二，体验式实践教育是教育者与受教育者相互作用的一种教学模式，不仅是学生充分发挥主观能动性学习的过程，同时也是老师在学生自我探索中发掘新问题的过程。这种过程颠覆了原有的传统教学模式，打破了党团活动形式僵化、死板的现状，本身就是一次正面、积极的尝试。
三、体验式实践教育融入学生公寓党团工作的主要途径
目前学生公寓党团建设工作的模式大多还是传统理论知识的集中学习、讲座、党团知识研讨会等，活动参与度不高，收效甚微，这是造成学生公寓党团工作瓶颈的一个主要原因。体验式实践教育结合间接体验—直接体验—反思体验—体验内化，多方位调动学生的主动性和积极性，可以通过以下途径融入学生公寓党团建设中。
首先，充分调动每个参与学生公寓党团建设工作同学的积极性，把每一次的活动细分到每个同学身上或是内部组建小组，让每个学生都能担任一次活动的总策划，集思广益，利用学生自身去发现和思考学习和生活中的问题，深入了解公寓党团建设工作的本质。
其次，转变原有的讲座、研讨会、集中学习的活动形式，将老师讲转变为学生主动学，通过任务分解式加强学生主动搜索和学习梳理的能力，将理论学习贯穿于实践活动中，把文字转变为行动，在行动中去理解理论背景和意义。
再次，实行公寓楼栋责任制，将各个楼栋分别划归于不同的学院，集中力量办大事，充分发挥学生党员、入党积极分子的力量，成立党员服务站，深入学生公寓了解每个同学的学习生活要求，同时征询并收集楼栋学生对于公寓党团活动的意见和建议，让党团组织真正走向基层，融入基层。
最后，从思想上入手，学生是公寓的主人，应该树立自己的主人翁意识。加强学生公寓党团工作的宣传，设立学生公寓常驻党员示范岗，让学生运用专业知识和社会技能，切实管理好公寓社区，树立学生在公寓中的主人翁意识，而不要一味地被安排，从根本上提高学生的主观能动性，推进学生公寓党团工作建设全面发展，实现学生公寓党团建设工作的内在意义。
四、结语
高校学生公寓党团工作建设要积极探索符合自身校情、院情的工作路径，以体验式实践教育为主的工作模式，是一次将教学方式移植到组织建设的尝试，独辟蹊径、有效开展学生公寓党团活动，从而抓好党的基层组织建设，夯实基层队伍力量，不断增强党团组织的向心力和凝聚力，实现中国特色社会主义建设的使命要求和责任担当。
参考文献：
[1]翟红.大学生体验式教育的瓶颈与对策分析[J].延边教育学院学报,2018(32)：12.
责任编辑：孙瑶
[作者简介]邹欣芝，成都大学讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育；刘懿萱，成都大学在读本科生。
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