远程教育模式下机电教学的新探索
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作者: 李国明
随着知识经济和信息数字化时代的到来,远程教育必将以全新的理念、模式和方法对传统教育教学模式产生冲击,从而促使教育走上信息化道路。现代远程教育工程的实施,对提高农村、牧区教育教学质量,缩短与教育发达地区的差距,促进基础教育均衡发展起到推动作用,为优质教育资源的共享提供了一个十分有效的载体。笔者对远程教育模式下的机电教学进行了新的探索。
1 为什么要实行远程教育下的机电教学
机电类专业是典型的培养技术型人才的专业,因此,机电教学是培养我国技术人才的非常重要的环节。但是纵观我国机电教学的现状,可以发现存在一个非常严峻的问题:城市与偏远地区的机电教学存在显著差距,城市机电教学培养出来的学生远不足以满足我国企业对机电类人才的需求。这些差距主要表现在以下几个方面。
1.1 教学条件之间的差距
机电教学是理论和技能相结合的,两者不可偏其一。比如机电教学大纲中规定必须完成数字控制试验,而许多偏远地区甚至是城市的机电教学都缺乏相应的实验设备。稍好一点的学校还可以让教师进行示范实验,条件差的学校根本连这样亲自观察的机会都没有,这就造成我国的机电教学培养出来的学生大多缺乏实际操作能力,空有一堆理论知识派不上用场。正是这样的差距,导致我国很多的机电毕业生找不到工作,而很多企业花高薪也难以聘到具备真正高技能的机电方面的人才。
1.2 师资力量的差距
城市的机电教学因为先天的地理条件的优越性,能够吸收更多的优秀人才,办学理念也更加先进。很多城市的机电教学还特地将学校的教师送到协作企业第一线中去直接体验,这样更加提升了教师的技能和实践动手能力,也提高了教师的知识水平和教学水平,使城市的机电教学教师与偏远地区相比就有了更大的优势。
1.3 获得资源的差距
城市的机电教学非常注重与其他院校的资源共享,不同院校的交流有利于各自教学水平的提升。而偏远地区的机电学校很少有机会和其他优秀的机电学校进行资源交流。
2 如何实行远程教育模式下的机电教学
结合上面谈到的城市和偏远地区机电教学的差距,很轻易地就会想到集中远程模式的机电教学。
2.1 音频、视频的积极利用
前面说到因为经济等各方面的原因,很多偏远地区不具备一些基础的实验设施,因此一个解决的方法就是把这些实验器材的详细信息、实验是如何进行操作的、实验中应该注意些什么问题拍摄成视频,可以通过DVD或传到网络上让偏远地区的学生也可以有机会亲眼观察机电实验器材和机电实验是如何进行的。这样在一定程度上可以克服一些缺乏实验器材的学校无法进行机电实验课程教学的难题。
2.2 优秀教师的积极利用
现在网络上非常流行一种远程教学模式――一些全国最优秀的教师在网络上在线对学生进行教学。机电教学也可以如此,而且这样还给偏远地区的学生提供了听优秀教师讲课的机会,会让他们学会更多的知识。
2.3 优秀资源的积极利用
因为地理条件的关系,很多偏远地区的学校很难有和优秀的学校进行资源交流的机会,现在通过远程教育模式,这样的资源交流也成为可能。比如可以让一些优秀的机电教育学校和偏远地区的机电教育学校建立起一个资源交流平台,让偏远地区的学校有机会与优秀的学校进行资源共享,一方面可以改进自己的教学模式,另一方面也可以获得一些最新的信息。这样也是可以缩小城市与偏远地区的教学差距的。
2.4 现代网络技术的积极利用
前面的三点只是针对城市与偏远地区的差距来进行的说明,随着现代网络技术的发展,还有很多远程教育模式是可以运用在我国的机电教学中的。比如可以通过Blog进行远程教育模式下的机电教学。远程教育不是面对面的教育,是师生分离、时空分离的教育,Blog正好提供了这样的平台。优秀的教师可以通过建立自己的博客来同步公布教学心得和教学实践,而且博客为师生之间建立了一个互动的平台,这样,一些学习条件比较差的学生也可以通过博客和优秀的机电教师进行交流和沟通,从而在一定程度弥补了DVD教学和网络在线教学缺乏与学生之间的沟通的不足。
以上只是笔者通过分析机电教学存在的问题提出的一些解决方法,不敢说一定会起到作用,但笔者认为,只要一步一步地积极利用远程教育模式的这些优点,对我国的机电教学一定会起到积极的提升作用。■
参考文献
[1]王亚兵.远程教育模式:应用中的资源建设与硬件拓展探索[J].信息技术教育,2008(4)
[2]车里.挖掘仪器设备潜力,改进机电教学实验[J].株洲师范高等专科学校学报,2001,6(5)
[3]盛捷.BLOG在远程教育模式下与课程整合作用的研究[J].河南广播电视大学学报,2008,21(2)
(作者单位:山东省淄博市临淄区教育中心)
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