高考背景下高中作文教学研究

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　　【摘 要】高考与高中作文教学具有紧密联系，但在目前的高考背景下，高中作文教学中仍存在一些问题，教师的教学方式方法亟待改善。如何正确审视现有不足，改善高中作文教学质量，是值得每一个教师深思的问题。
　　【关键词】高考；高中作文；教学实践
　　语文教学的目的是使学生掌握使用语言的能力，写作即是用书面的语言来表达学生观点和想法的手段，因而在语文教学中，作文教学的地位十分重要。高考作文在语文卷面中所占分值较多，如何在高考背景下提高高中作文教学质量，帮助学生提高写作水平，是每个高中教师需要认真思考的问题。
　　一、高考与高中作文教学的联系
　　高考与高中作文教学之间不是互相对立的关系，而是有着良性互动，具体体现在以下几方面：
　　1.高考促进学生写作观念的改变
　　随着近年来高考作文命题趋势的改变，高考作文形式日趋多元化，主题思辨性逐渐加强，作文的人文性不断提高。在此背景下，学生不再拘泥于传统的写作形式，而是大胆尝试诗歌、小说、散文、戏剧等多种文体阐述主题，且在写作中常有大胆创新的观点提出，行文风格也日趋活泼。
　　2.高考促进教师的写作教学方法改善
　　高考作文命题趋势的变化对高中教师的写作教学方法提出了更高的要求。因此，教师在写作教学方面应更全面，让学生尝试不同文体的写作；在命题选择上更贴近时事，引发学生独立思考和观点碰撞，激发思维的火花。
　　3.高考促进学生创新思维的发展
　　高考作文命题趋势是高中作文教学的指路明灯，命题年年在变，因而对教师和学生的创新能力提出了更高的要求，因此，教师应促进学生创新思维的发展，使其能够不断思考、不断创新，写作文时能信手拈来。
　　二、高考背景下高中作文教学中存在的问题
　　当下的高中作文教学中仍存在着一定的问题，不利于学生在考场上的发挥：一方面，学生自身存在的写作问题；另一方面，教师在教学过程中也有不足之处。
　　1.学生在作文写作过程的问题
　　首先，学生在写作时常常出现审题不准确的情况，包括未能正确理解命题人意图、审题时以偏概全，又或是理解了命题意图但在写作过程中偏离主题等现象。
　　其次，写作素材运用不恰当，具体来讲体现在学生在写作中常常使用一些万金油素材、老旧素材，更有甚者，使用一些虚构和编造的素材来说明自己的观点，这些素材在论证时既站不住脚又缺乏新意，在高考作文考试中很难取得理想的得分。
　　再次，学生在写作过程中存在着文字表达功底不足、写作语言过于口语化的情况。学生在写作过程中，往往有着表达不通顺甚至是病句的情况，或者用词不当、词不达意，还有些学生为了标新立异博人眼球，使用网络语言或是奇怪的用语，这些情况往往致使一篇作文读起来不够连贯，更不用提美感了。
　　最后，学生在写作过程中还存在着行文结构不严谨的现象，开头和结尾文不点题，让人无法准确迅速地把握文章中心；在段落层次的安排上，同一个话题分为多段来说明或者多个话题放在同一段来阐述，前者使观点过于零散，后者行文又显臃肿，皆不是可取之策；至于详略安排，高中生在表达过程中往往不能处理好不同事件、观点阐述的主次详略，不够简要。
　　2.教师在作文教学过程的问题
　　教学是个相互的过程，不止学生，教师在作文教学中也存在着以下几点问题：
　　一是教学方式僵化。新的时代背景和新课程标准的推行以及高考作文命题的趋势变化都对教师的作文教学方式提出了新的要求，而有的教师依然固守成规，未能及时跟上新的时代发展趋势，对高中作文教学仍然是采用老一套的“命题、写作、批改、讲评”的方式，久而久之，学生也就对写作失去了兴趣。
　　二是教学指导模式化。教师在对学生写作进行指导时，多半只是给学生布置命题后让学生自主写作，完成后讲评。写作练习以仿写居多，这种写作教学将学生的思维框在了既定的范文以内，不利于学生的独立思考和创新思维的发展。
　　三是教师对学生作文评价的随意化。由于高中语文教师在耗时耗力的作文批改上能够分到的精力相对不足，许多教师在批改作文时只是草草浏览，并未真正抓住学生在习作中存在的问题和不足，十分随意，无法对学生真实的写作水平做出评价和有针对性的能力提升。
　　三、高考背景下如何提升高中作文教學水平
　　1.激发学生学习动力
　　在高中作文教学过程中，教师应对学生多加鼓励、肯定和引导，增强学生在写作过程中获得的成就感，从而激发其写作兴趣和激情。
　　2.增强学生写作意识，注重写作素材积累
　　写作素材是高中作文写作中非常重要的一环。一方面，教师应该在教学过程中注意引导学生注重日常生活中的时事要闻并学会述评，发挥联想能力，联系以往积累的素材，从不同角度解读时事，将单个的素材与其他同主题的素材结合，形成素材系列，更好地运用到写作中去。另一方面，通过教材文章的学习引申阅读，通过相关材料积累写作素材。
　　3.读写结合，提高写作手法
　　阅读与写作，一个是输入信息，另一个是输出信息，二者相辅相成。写作学习是模仿、创新、超越的过程，只有大量的阅读才能为写作打下良好的基础。教师在高中作文教学过程中应注重阅读教学，引导学生在阅读过程中关注写作者的写作手法。
　　4.规范作文教学体系
　　要建一栋大厦必须先有蓝图，高中作文教学也是如此，教师需提前做好系统性的规划和安排，包括了穿学生高中三年的作文教学长远规划、每一学期的作文教学计划、每次写作训练的具体方案。
　　高考与高中作文教学联系紧密，教师在实际教学过程中把握高考对高中作文教学的良性促进作用，正确审视作文教学中的弊端并加以解决，通过多种手段促进学生写作水平的提高。
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