对学校师德建设有效策略的思考与探索
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摘 要：《国家中长期教育改革和發展规划纲要》中明确指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。面对形势发展的需要，教师必须以社会主义核心价值观为指导，以教师为本，促进师德建设的全面、协调和可持续发展。“四有好老师”，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。“四有”标准要求广大教师只有始终坚定爱国进步的理想信念，怀抱诚信质朴的道德情操，坚持求真创新的治学风范，坚守兼济天下的仁者情怀，才能真正担当起实现中国梦的历史重任。党和国家对“立德树人”、师德建设提出了明确要求，但由于各种原因，师德建设成效不高，师德问题频频发生，制约着教师队伍建设长足发展。如何组织进行有效的师德建设，促成教师专业化发展是当下学校管理中的重要课题，值得广大教师思考与探索。
关键词：学校管理；师德建设；策略；思考探索
一、师德建设的现状与问题
新课程实施以来，教师的角色定位发生了很大变化，教师不仅是知识的传递者，还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。教师专业成长呈现出多维、综合发展的趋势，但教师职业的“教育性”决定了教师专业成长永远无法脱离道德的规范，师德规范始终是教师专业成长的核心要素。
目前学校在教师队伍建设中，普遍比较关注教师业务素质发展，使得师资培训的主题被定格在业务素质的提升上。我们实践“素质教育”已经多年了，但在现实中，面对师德建设有的老师降低教师标准，将自己等同于普通人，不注意教师形象，认为“立德树人”高高在上，自己做好老师就行；有的把学习和工作、生活相对立，以工作忙为借口，不能将师德学习作为一种工作状态、一种生活方式而持之以恒，学习效果差；有的没有教育理想，没有忧患意识、危机意识，没有成为发展型教师的渴求，被动学习……凡此种种，不得不引发我们进行深度反思。
二、师德建设的有效策略
1.以党的建设为核心是师德建设的源泉
讲师德建设，则必须“以师为本”，那么必须解决“为谁做老师”“做什么样的老师”“怎么做这样的老师”三个问题。只有为党做老师，才能做好自身师德建设修养。只有加强学校党的建设，才能抓好师德建设。师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，关系到党的办学方向和人才培养目标的实现。我们必须以社会主义核心价值观为指导，以教师为本，促进师德建设的全面、协调和可持续发展，努力造就热爱学生、教书育人、学为人师、行为世范的教师队伍。
教师是“为人师表”的神圣职业，思想政治素质的高低，是一个教师能否从事教师职业的重要条件。大力提高教师的政治素质，要以社会主义核心价值观为引领，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，以良好的思想政治素质影响和教育学生。“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”是广大教师基本的职业道德规范，也是师德师风建设的重要内容。广大教师要在社会主义核心价值观引领下，对师德规范严格要求，自觉遵守，切实履行。
2.制度建设是师德建设的保障
学校要成立师德建设中心，从外向内，由个到群，虚实互补，方圆相融，全面建构师德建设工作机制，抓实抓好师德建设。其次，制定相关规章制度，引导广大教师坚持正确的政治方向，自觉履行师德规范，提高师德素质，增强教书育人的荣誉感和责任感。再次，要突出师德建设“三提升行动”，即努力实现在教师政治素质和师德素养上有提升；在树立教师良好形象上有提升；在推进学校各项工作和教育教学质量上有提升。
3.文化建设是师德建设的基础
校园文化是通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在价值观、心理、行为等方面与现实发生认同，从而实现对人的重塑。当师生长期置于校园文化形成的浓郁的精神氛围中，就能够在潜移默化中受到熏陶，不自觉地形成这种文化意识和文化品格。学校抓师德建设，要以“文明校风、严谨教风、勤奋学风”的三风文化建设为重点，以“美化建筑、绿化空间、艺化景观”的环境文化建设为突破，以“全面向上、全员多彩、全体快乐”的活动文化建设为抓手，全力推进师德建设。
4.“三个一体化”是师德建设的不竭动力
即学校、家庭、社会一体化；教师个体、群团组织、学校集体一体化；薄弱学校、优质学校发展一体化。教育关乎千家万户的幸福生活，由此，师德建设不只是教育人的事，学校的事，还是家庭、家教、家风的事，更是全社会应该关注的事。师德建设不只是教师个人的事，还是办公室、教研组、年级组等群团组织的事，是整个学校和谐、健康、向前发展的一盘棋。师德建设要走出去，学习先进经验。只有加强合作，才能共同发展。只有加强薄弱学校和优质学校一体化发展，才能促进薄弱学校师德建设见成效。
参考文献：
[1]邓如涛.师德师风建设探析[J].中学政治教学参考，2018（30）：95-96.
[2]郑航.学校改进中教师的组织认同与师德建设[J].中小学德育，2018（9）：5-8.
编辑 段丽君
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