浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育
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摘 要：在新课改的大背景下，要求情感教育要融入到各个学科当中，对学生进行情感教育，首当其冲的一个科目就是初中语文教学。初中语文教学和其他科目有一定的区别，它的内容丰富多彩，能很好地對学生进行情感教育。在新课改下初中语文教学培养学生的情感教育具有十分重大的意义，它有利于激发学生学习的兴趣，促使学生主动学习，更重要的是它能帮助学生树立正确的三观，为学生未来的发展打下良好的基础。
关键词：新课程改革 语文教学 情感教育
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0062-01
新课程改革的内容主要包括六个方面的改革：第一，对课程目标进行改革；第二对课程内容进行改革；第三对课程结构进行改革；第四，对课程评价进行改革；第五，对课程实施进行改革；第六，对对课程管理进行改革。而对课程目标进行改革，内容就包括要求教师要在课堂教学中对学生进行情感教育，把学生培养成一个有益于社会、国家的人才。本文主要探讨新课改下初中语文教学中的情感教育，为初中语文教学工作者提供一个参考依据。
1 情感教育的概述
情感教育主要包括学生在课堂教学中形成的情感、态度、价值观、信念等几个部分。对学生进行情感教育的最终目的都是为了促进学生的更好发展，进而推动社会的健康发展。情感教育是教育教学过程中的一个重要部分，它不是一个独立的存在，它与教育教学是相辅相成的关系[1]。在教育的过程中对学生进行情感教育，它不仅激发学生学习的兴趣，端正学生的态度，促使学生主动的学习，更能培养学生正确的价值观。在教育教学的过程中，尊重和关爱每一个学生，更有利于培养他们优秀的情感品质，提高他们学习的信心和战胜困难的信心，以及提高他们的学习能力、观察能力、思考能力，健全他们的人格，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
2 新课改下在初中语文教学中对学生进行情感教育的必要性
如今各行各业都在进行改革，目的就是为了顺应社会的发展，以促进自身更好的发展。学校教育也不例外，为了更好的促进学生的学习，教育局也对课程进行了新的改革。新课程改革给语文教学提出了几点新要求，主要是在课程目标上，包括：一是要求教师要重视教学过程并运用合理的方法开展课堂教学，促使更好的学习；二是要求将知识部分与能力培养两者结合，既要让学生掌握知识，也要提高学生的能力；三是要对学会说呢过的情感、态度和价值观进行培养[2]，这一部分也是课程目标上最重要的一点。对此初中语文教师需要将这三个部分结合起来，在教学过程中实现这些目标，以达到新课程改革的要求。要想使学生的各项综合素质得到发展，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，必须要对学生进行情感教育，特别是在初中语文教学中对学生进行情感教育。在初中语文教学中对学生进行情感教育，依托初中语文课程丰富多彩的内容，深度挖掘语文课本中情感因素，让学生产生共鸣，刺激学生内心的情感，以促使学生更好的学习语文，从而培养学生高尚的情操和优秀的道德品质。
3 新课改下在初中语文教学中如何对学生进行情感教育
3.1 营造良好的情感氛围，促进学生更好的学习
随着新课程的改革，初中语文教师要想为学生营造良好的情感氛围，促进学生更好的学习，必须要发挥学生在课堂教学中的主体作用，为学生创造良好的学习条件，并对学生进行指导，促使学生主动的学习。初中语文教师不能按照传统的教学模式对学生进行教学，按照自己的想法传授知识给学生，不结合本班学生的具体情况，这样学生将不能很好地理解知识和掌握知识，各项能力将得不到实质性的提高。对此初中语文教师需要转变教学观念，在课堂教学的过程中，要让学生自由发表自己的看法和意见，重视学生阅读的体验，对学生进行适当的以引导，让学生学会体会和感悟文章中表达的思想情感，激发学生主动学习的热情，促使学生主动的学习语文课程。
3.2 鼓励学生多品读课文，主动发表自己的看法
在初中语文教学中对学生进行情感教育最好的方法就是鼓励学生多品读课文，主动发表自己的看法。当人情感涌动时就要借助一定的形式和语言迸发出来，对此在初中语文的教学过程中，初中语文教师要多给予学生阅读的时间和空间，让学生理解课文，并细细品味文章中所表达的思想情感，思考文章中作者
为什么要表达这样的情感，并主动与老师和同学交流自己的看法[3]。同时初中语文教师也指导学生进行阅读，告知学生怎样阅读才能达到良好的效果。另外，在进行一篇课文的教学时，初中教师要做好备课，以巧妙有趣的故事进行本堂课的导入，激发学生学习的兴趣。在进行课文的品读时，初中语文教师要主动为学生做示范，让学生有感情的朗读课文。
3.3 教师要以自身的情感感染学生
在初中语文教学中对学生进行情感教育另外的一个重要方法就是教师要以自身的情感感染学生。在初中的语文课堂教学中，初中语文教师要指导学生对文章进行品读、感悟，让学生体会文章所要表达的思想情感。初语文教师指导学生进行品读有利于活跃学生的思维，在品读的过程中感悟文章，更有利于情感的提升。对此教师要鼓励学生进行大声的朗读，在朗读上注意语音、语调的停顿，让学感受语言的魅力。另外初中语文教师还要以自身的情感感染学生，在教学过程中教师要温柔对待学生，给予学生关爱，赢得学生的信任；教师也要保持乐观、积极、向上心态，让自己的精神状态影响学生；运用语言表达技巧激发学生学习的兴趣。
4 结语
综上所述，在新课改的背景下，在初中语文教学中对学生进行情感教育，具有非常重要的作用，它不仅有利于激发学生学习的兴趣，促使学生主动学习，更重要的是它能帮助学生树立正确的三观，为学生未来的发展打下良好的基础。对此初中语文教师要在语文教学中对学生进行情感教育，培养学生高尚的情操和优秀的道德品质，提高初中语文教学质量。
参考文献：
[1] 郭碧锋.浅谈新课改下农村初中语文教学中的情感教育[J].教育现代化，2017（12）：155-156.
[2] 唐和玲.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].课外语文，2018（1）：76.
[3] 寻定军.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].课外语文：上，2017（7）：108.
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