非遗文化对小学美术的重要性

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】把非遗文化引入小学课堂，培养学生的创新能力和实践能力。盘锦辽河油田沈阳采油厂开采的高凝油熔点在34°以上，做油雕工艺品的油必须达到67°以上。高凝油是省级非遗项目，高凝油不仅能够绘制油塑脸谱还能制作种类丰富的油塑工艺品。通过对高凝油的学习，学生在对非遗文化的了解与实践中有了进一步的提升。
　　【关键词】盘锦非遗文化;小学美术;高凝油
　　非遗文化影响着我们的内心，非遗文化需要我们把它传承下去，同时也要把盘锦非遗文化融入到小学，让学生们了解当地的民俗风情和艺术气息。在美术课程中我们应该让学生享受非遗文化带给我们的喜悦。把非遗文化运用到美术课程中，巧妙的转化为教学的资源，这是一个重要的课题。非遗文化不仅促进学生的学习方法，更加强调学科美术知识和学生动手操作的能力。美术课程的突破点是拓展学生的创新能力和实践能力，通过美术课的学习，让学生更加了解非遗文化带来的重要性。
　　现今对小学美术课程的重视，积极开展课堂教学，利用非遗文化进校园，运用本土资源，开展多项活动来辅助美术教学的课堂。无论是北方的非遗文化，还是南方的非遗文化，我们都能把这些当地具有特色的文化资源融为一体，开展成小学美术课堂的一部分，让学生了解当地的非遗文化，和南北方文化存在的文化差异。学生通过学习，不断了解非遗文化的特性和他们的精髓所在。盘锦的非遗文化涉及广泛，种类繁多，如：油雕、稻草艺术、芦苇画、大洼掇绣、剪纸、皮影等。他们都有着独特的历史文化和民俗艺术，如何将这些非遗文化资源开发和发展，对于小学美术来说是具有一定重要性的。
　　高凝油出产于辽河油田沈阳采油厂，沈阳采油厂位于中国东北最大的工业城沈阳市西北35km处，油井遍布蒲河两岸地势平坦的水稻农产区，是中国石油辽河油田公司的一个重要的采油作业区。沈阳油田构造上位于辽河断陷盆地大民屯凹陷，油藏类型多而复杂。油品性质为高凝固点、高含蜡、低硫、低胶质的石蜡基原油，原油凝固点最高为67°C，最低为37°C，常温下即成固态，是国内外开发规模最大、现代化程度最高的高凝油油田。油塑工艺品是由新民市兴隆堡镇沈阳采油厂特产的高凝油雕塑而成。
　　石油分为三种油，稀油、稠油、高凝油。沈阳地下开采的是高凝油，熔点在34°以上的都是高凝油，做油雕工艺品的油必须达到67°以上。介于高凝油特有的内聚性、独特性、可塑性、稳固性、可溶性特点，开展特色美术教学，让石油走进课堂，成为学生手中不可缺少的一件美术工具。
　　高凝油做出的油塑工艺品是不怕火的。油塑工艺品和石雕、木雕、泥雕不同，因为它比石头和木头要软很多，比泥还要硬一些，受温度控制。沈阳采油厂出产的高凝油是世界上唯一能用来做雕塑的原油，稀有的油塑工艺品正在走出国门，走向世界。上世纪80年代，我们看到从地下通过特殊方式开采上来黑又亮、热气腾腾的原油恒温后变成了坚硬的油块，有人突发奇想能否在油块上制作艺术品，通过建议由当时做木型工作的几个员工试探的雕琢。通过对高凝油的研究，让我们学到了很多知识。学生通过脸谱、熊猫、米老鼠等油塑工艺品，大胆发挥自己的想象力，从而使作品在构图、造型上更加精美，激发学生的学习兴趣和探索能力。不论从构思到教学设计，还是从材料到学生动手实践，体现学生的创新能力。大胆发挥想象，设计属于自己的油塑作品。油塑工艺品不仅锻炼学生的造型能力，还提升了学生对色彩的感知能力。
　　在造型方面学生应该掌握点、线、面，这三者之间的关系，并从中掌握到应该如何去设计一幅精美的脸谱油雕工艺品，它的谱式又是什么样子的。首先需要构思，然后再进行设计。
　　在色彩方面，我们可以大胆的发挥自己的想象，让这幅作品变得更加精美，我们可以运用红黄蓝绿紫，这几种颜色使画面的色彩变得更加丰富，也可运用一些小的色块来装饰脸谱的谱式和它所具有的人物性格特征。
　　造型和色彩这两种表达手法缺一不可，不论我们在学习艺术的道路上，还是在生活中，这两种元素是并存的。我们应该对美的事物感到好奇，并带着喜悦的心情来进行学习实践。
　　油塑工艺品走出国门，向世界展示我国的油塑艺术品。油塑工艺品具有很高的欣赏价值和艺术价值。学生对于高凝油的学习，主要培养学生的审美情趣和文化素养，让学生通过高凝油的学习，了解盘锦非遗文化和民俗艺术。高凝油材料不仅能设计平面的浮雕造型作品，还能设计出立体、具有空间感的油塑作品，油塑工艺品具有独特的审美价值和艺术价值。
　　高凝油是油田工人們智慧的结晶，它反映着社会生活，蕴含着丰富的人文精神、艺术价值和非遗文化的精髓。设计一幅脸谱，以脸谱为基本素材进行创作，运用脸谱的颜色、谱式进行设计，完成一幅精美的油塑脸谱作品。引导学生以高凝油为基本素材，发挥想象，大胆进行设计来完成具有独特风格的油塑工艺品，学生在创作的过程中体验到非遗文化所带来的乐趣。
　　通过对盘锦非遗文化的学习，同学们对高凝油产生了浓厚兴趣，想更加深入的去了解它的特点。通过课件讲解和微课演示，同学们对高凝油进行设计并创作出优秀的油塑脸谱。在教学过程中培养学生的创新能力，小学生的思维活跃，创造思维很强，讲授的知识点很快的能够融入到他们的作品中，在教学过程中使学生欣赏一些经典的脸谱色彩和脸谱谱式的作品，让学生在欣赏作品中找到灵感的源泉，并把自己的想法融入到绘画中，从而设计出精美的脸谱油塑工艺品。
　　美术课程不仅能够融合多种学科，而且还能使学生通过学习和实践获取更多的知识。美术课程也具有包容性和开放性，它肩负着美术课程改革的重要使命。非遗文化的不同，从而使地方文化资源具有丰富的人文特点和艺术特性。把盘锦非遗文化的油塑工艺品带到教学中，能够让学生更深入地了解当地的民俗文化和艺术特点，更直观地欣赏自己的家乡文化所带来的艺术瑰宝。同学们第一次近距离的接触到盘锦非遗文化，感受文化和艺术的魅力。通过对高凝油的学习和进一步的了解，学生们为我们的家乡感到自豪，为家乡的石油感到骄傲。
　　【参考文献】
　　[1]杜强.地方美术文化资源在高校实习生美术课堂教学示范作品中的应用原则研究——以毫州市为例[J].美术教育研究，2015.09
　　[2]左汉中.中国民间美术造型[M].长沙：湖南美术出版社，2006
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14765192.htm