愿趁春光绘新图

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　　“新生态学校”实验项目组联系人：
　　 王占伟  手机：18610378011（微信同号）
　　 张 欣  手机：13703889990（微信同号）
　　地 址：洛阳师范学院教育科学院课程与教学研究中心
　　邮 编：471934
　　邮 箱：wljyyjy2017@qq.com
　　如何在人、财、物等条件基本不变的情况下，提升农村中小学的教学质量？有什么切实可行的具体措施？4月16—18日，由中国教师报战略发展研究中心、《河南教育》编辑部、中国教师报区域教育周刊主办，洛阳师范学院课程与教学研究中心、洛阳智慧教育研究会承办的“首届河南省乡镇中心学校校长高峰论坛”在洛阳师范学院举行。来自全省7个地市的几十所中心学校校长应邀参加了会议，并共同见证了河南省乡镇中心学校校长共同体的成立。
　　《河南教育》主编张剑光在致辞中说，乡村教育一直以来受到党和政府的重视，要发展公平有质量的教育，就离不开乡村教育。乡村教育是美丽乡村的标志，是一个承载无数孩子梦想和希望的地方，作为教育工作者，我们要不忘初心、共同谋划新时代乡村教育的发展方式。
　　中国教师报区域教育周刊主编王占伟指出，乡村是21世纪中国发展潜力最大的领域。我们举办首届河南省乡镇中心学校校长高峰论坛并成立乡镇中心学校校长共同体具有深远意义。一是顺应了中国发展的大势，二是顺应了中原发展的大势，三是顺应了教育发展之势。乡村教育的振兴是鄉村振兴的起点。我们要做乡村教育现代化的建设者和实践者，为乡村教育振兴作出应有的贡献。
　　洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣表示，乡村振兴，凭什么是我，凭什么不是我？校长观念很重要。中心校如何做，赢在智慧。他从自信与自卑、定力与无助、自强与懦弱三个角度分析了乡村学校如何看待自己，如何应对学校发展的问题。乡村学校发展要认清自己的优势和劣势，融合专家智慧，以课题为引领，贴地行走，乡村教育振兴不是把农村学校变成城市学校，而是要做好教育的“农家乐”。
　　社旗县第一高中副校长张浩讲述了自己中师毕业后，从农村小学三年级数学教师开始一步步成长为高中副校长的经历。在教育孩子方面，他提倡“授之以鱼，不如授之以渔”，以自己的亲身经历解读了励志教育对中小学生的积极影响。
　　灵宝市函谷关镇中心学校倾心打造国学教育品牌，开创了“学校+景区”的研学新模式。该校校长王鹏儒以“打好经典牌，扩大教育圈，创建老子文化研学旅行的函谷模式”为题就本校研学项目进行了介绍。
　　范县白衣阁乡中心校校长魏连珠作了《让农村孩子享受城市教育》的报告。报告围绕建设标准化学校，从硬件建设标准化、环境建设育人化、内涵发展科学化等几个方面解读了白衣阁乡中心校的办学特色。
　　全国教师信息技术培训项目讲师杨丰烈讲述了“家校区”一体化智慧教育新生态推进策略。他从三个新样态、三个新课程、三个新模式等方面，与大家分享智慧教学、智慧学习、智慧研修、智慧管理和智慧服务的经验。
　　嵩县黄庄乡中心学校校长孙东民从信念、信心、信仰三个方面，讲述了自己坚守乡村教育，做个有信仰的行动者的故事。他说，人的资质各不相同。我们不一定都能成为教育家，但必须成为教育家坚定的追随者，紧跟他们的脚步努力奔跑。
　　义马市新区中心学校校长王新仓细致阐述了自己在乡村学校的体制转轨中，坚定不移地带领全区校长和教师，将先进的办学理念转换成师生的快乐行动和乡村教育幸福成果的历程。
　　河南省乡镇中心学校校长沙龙活动，把整个论坛推向高潮，大家就当前农村学校发展面临的均衡教育验收后的成果巩固、硬件达标后的应用效益、乡村教师素质的提升路径、信息化环境下的课堂模式等问题，分组进行了热烈讨论。
　　卢氏县教师进修学校校长李文锋、新乡市红旗区教师进修学校专职副校长黄敬新、卢氏县基础教育教研室主任王群力、范县白衣阁乡中心校校长魏连珠等代表，围绕乡镇中心学校“是什么中心”“有什么优势”“用什么资源”“研什么课程”“用什么课堂”“办什么品牌”“创什么特色”等问题，各抒己见，出谋划策。大家一致认为，要依靠“共同体”的集体智慧，共生共荣，共同提升，把“个体特色”变为“共同成果”，把“个体进步”变为“共同发展”。乡镇中心学校要发挥个体优势，和而不同，取长补短，融会贯通，最终形成具有鲜明个性和地域特色的农村新生态学校。
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