创新理念优化措施

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　　摘 要：中学是学生身体发育的重要时期，学生的身体在这个阶段有很强的可塑性，经常参加体育锻炼对学生身体发育有重要作用，有助于学生身体健康发展，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，增强学生对外界的适应能力。那么，提高初中体育课堂教学有效性，需要教师在教学中创新教学理念，优化教学措施，创新教学方法，进一步促进中学生全面健康成长。
　　关键词：初中体育；课堂教学；优化措施
　　随着新课改理念的不断发展，初中体育教学工作也备受教育工作者的关注，学生的身体是学生学习和生活的保障，良好的身体素质是学生今后发展的重要基础。因此，体育教师要结合中学生的实际情况以及教学的实际问题，转变教学理念，创新体育教学方式，确保初中体育教学的顺利进行，进一步提高初中体育课堂教学有效性，促进学生全方面健康发展。
　　一、创新方法，开展趣味游戏
　　新课改下对中学体育教学进行创新，首先就要创新教学方法，体育教师应该根据学校体育相关设施和一些实际情况来开展课堂活动。激发学生学习兴趣是创新教学方法的主要目的，为了调动学生参与体育活动的积极性，教师可组织学生开展趣味性的体育游戏，激发中学生学习体育的兴趣，在满足他们好奇心的同时，提高他们的体育意识。教师可充分利用教学器材，以及运用不同类型的动作或活动项目，刺激学生的感官意识，进而促使他们积极、主动地参与到体育教学中。
　　比如，在篮球实践教学过程中，教师可以组织学生以小组对战的方式进行教学，比赛规则是：在双方阵营上设定好相应的站位，而且每个站位都有相同的血量，双方经过对战后，一方全部的学生都到了对方阵营上就为胜利。教师还可以在篮球活动进行中设置一些关于篮球方面的有趣问答，回答正确进一步，回答错误就要减少相应的血量，只要站位上没有了血量就会被淘汰，直到一队的队员全部被淘汰，比赛结束。以这样游戏的方式让学生学习体育知识，学生更容易掌握，而且也乐于学习，会觉得体育课堂非常有趣。学生在快乐中学习体育专业知识，提高自己的体育技能，最终使体育课堂效率也得到了相应的提升。
　　二、合理安排，促进学生发展
　　如今，很多学生由于身体肥胖而出现各种各样的毛病，而引起肥胖的罪魁祸首则是跟运动量过少有关。由于中学生正处在身体快速生长的时期，身体负荷差，过重的运动量同样会影响学生的身体发育，因此，初中体育教师要合理安排中学生的运动量。中学生的运动量最好以基本技术训练为主，每天训练一个小时以上。每个学生的身体承受能力不同，教师在安排体育活动时要结合学生的身体情况，让学生在业余体育训练中，处于一种自然、放松的状态。此外，中学生有很强的可塑性，并且有较强的模仿能力，可以采取直观的教学方法帮学生建立正确的技术概念。
　　比如，让学生观看有关体育项目的比赛视频，或者青少年体育训练的视频，让学生在直观的刺激下进行模仿，形成完整的技术动作，其效果要比单调的技术指导好很多。
　　三、分层教学，落实因材施教
　　在初中体育教学中，学生是教学活动开展的主体。为了促进课堂教学的顺利开展，需要对学生个体之间存在的差异有全面的了解，从而深层挖掘学生在体育方面的才能。因此，教师在开展体育活动之前，必须对全班学生有一个具体的了解，然后在学生个人体质和体育能力的基础上做好充分的教学准备，为体育课堂活动的顺利开展奠定基础。
　　比如，教师需要对学生的性格特点、体育能力、兴趣爱好和身体素质有全方面的了解，然后根据学生的个人情况制订有针对性的教学任务和教学要求，采取因材施教的方式，对学生的个人情况有一个综合的分析，并让学生以小组为单位进行学习，将学生分组的过程中，要避免按照学生成绩分组，应该综合考虑学生的情况，以确保每个小组中都有不同类型的学生，这样才能够让学习能力强的学生带动学习能力较弱的学生，尽可能地让所有学生都主动地参与到体育活动中，这才是实施分层教学的最终目的。
　　四、优化评价，提高学习成效
　　在体育教学中，教学评价是非常重要的基本内容，是对学生体育训练效果的评估，也是对学生整体学习情况的总结。少数教师完全将学生运动技能的成绩当成是体育评价的标准，忽视了对学生实际情况的考虑，存在一定的片面性。有的学生身体素质较弱，教师在评价過程中应区别对待，从而做到对学生体育学习评价的全面性。一方面，将学生的体育训练成绩评估考核分成几个不同的类别，尤其是一些体质特殊，身体存在缺陷的学生，可以单独分开，降低对他们的要求，以免打击他们参加体育运动的信心。另一方面，在对学生的体育学习进行综合性评价时，除了运动成绩之外，还应该加入学生的学习态度、参与积极性等指标，通过从多方面综合评价学生的体育训练成效，更好地发挥评价对学生的鼓励作用。
　　总之，新课程改革要求教育教学中应创新理念，优化措施，进一步提高初中体育课堂教学有效性，促进中学生全方面发展。中学体育教师应该丰富教学方法，转变教学理念，坚持以生为本的原则，运用多元化教学途径，促进学生素质的全方面提升。
　　参考文献：
　　[1]苗红玉.浅析如何提高初中体育教学的有效性[J].学周刊，2019（4）：145-146.
　　[2]何小鹏.初中体育课堂有效教学策略的探究[J].当代体育科技，2018，8（33）：171-172.
　　编辑 刘晓宇
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